家校合作的策略包括

家校合作的策略包括如下:

1. 观念正确 态度积极:积极配合学校教育,决不能抱着“树大自然直”的想法不参与学校教育。积极参与,还要有正确的观念。例如,怎样发挥家长施教的主体性?如何理解、运用尊重、鼓励等先进的教育理念?怎样看待学历与能力问题等等。如果观念不正确,态度越积极,对孩子的成长越不利。

2. 了解教师 配合有法:家长通过与老师接触和与孩子的交谈,尽快了解教师(特别是班主任)的性格、教育水平等。在配合中,要因人而异,以便最大限度地调动教师的工作积极性,发挥他们的潜能,使他们实施符合孩子特点的教育。

例如,对脾气较急,喜欢采用直面批评方法的教师,就不能把性格内向的孩子在家庭中所发生的错误和盘托出。因为教师急脾气,不深入了解情况,就直面批评会不利于孩子对错误的认识,甚至会使孩子产生与施教者对抗等心理问题。

3. 联系有度 解决问题:有的家长为了与教师配合教育,及时了解孩子,便有时间就去找老师问情况。这样不但耽误了自己的时间,也给老师带来不必要的麻烦,甚至影响老师的正常工作。家长一定要清楚,找老师需要解决什么问题,并提前与老师约好时间,最好提前用电话做简短沟通,这样,让老师有思想准备,利于问题的解决。

4. 因事取法 多种形式:在与教师的联系、沟通中,家长要根据解决问题的情况,可采用书信、电话、电子邮件、面谈等多种形式,不拘泥与去学校与教师面谈这一种形式。恰当的方式,可能更有利于沟通与合作。

5. 尊重教师 树立威信:在任何情况下,家长都要帮教师树立威信。否则,一位在学生心目中没有威信的教师,对孩子的教育效果是可想而知的。教师在对孩子进行教育或处理问题时,难免会发生不尽如人意之处,家长要冷静对待。

解决问题的目的是有利于孩子健康成长,那就一定不要损害教师在孩子心目中的位置。例如,一位年轻教师向家长告状,说孩子现在上课经过教师、家长的反复教育,也只能听20几分钟的课,剩下的时间怎么也坐不住,要求家长好好管教,不然,就要停孩子的课。

6. 换位思考 化解矛盾:有时教师在孩子面前说了错话,办了错事,家长要多体谅。因为教师是平常人,他们也有七情六欲;一些年轻教师要有个成长过程;一个教师要管理四、五十人,难免会出现错误。

当孩子受到老师不当批评或不公正待遇时,家长还是要牢记沟通的目的,就是要利于孩子健康成长。一个初一的男孩放学回家,很生气地对爸爸说:“我上课根本没说话,可老师非说我说话了,还当众批评我……”爸爸回应说:“是吗?

可能老师看错了,我对你受到老师的误解表示同情。”孩子看到老爸同情自己,便理直气壮地说想去找老师算账。爸爸引导孩子说:“你这样做,就有点儿小家子气了。男人就应该有气度、有修养,高素质的人应具有宽容的品质。



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