四年级上册19课怎么批注
四年级上册19课怎么批注如下：
指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。
知识拓展：
联想式批注：即写下由文章而联想到的文外知识能够由此及彼，真正的把知识学活。这批注有助于知识的迁移、信息的归类整。
感受式批注：即记下读文章时的感受、困惑以及自己阅读后的心得体会。这种感受式的批注方法能帮助阅读者深入理解文本，把握文章主旨。
点评式批注：即写下我们针对文章的内容、感情语言特点、人物塑造、表现手法等各个度写出自己或褒或贬的评价。
疑问式批注：记录自己阅读时的困惑。只有带着问题读书，阅读者才能真正走入文本，与文本、作者进行对话。让阅读者能够由此及彼的将知识迁移，拓展到文外。
1、是批注疑问,即将自己阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。
2、是进行注解,即遇到不懂的字词,通过查字典、资料等方式弄懂了意思,为了加深印象,防止遗忘,将意思写在旁边。
3、是批注心得,即对有关内容有了自己的阅读感想和体会,就随手写在旁边。
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
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