新时代劳动精神的培育要通过切实发挥( )的引领作用

新时代劳动精神的培育要通过切实发挥社会主义核心价值观的引领作用。

新时代劳动精神的内涵被高度凝练为崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动,新时代高校劳动教育被赋予全新的品质要素与价值意蕴,是落实立德树人根本任务的基本要求。

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》施行两年来,认真研究落实文件精神,初步建立了劳动教育实施体系,将劳动教育纳入人才培养方案,多措并举涵养劳动精神,积极开展新时代劳动教育,促进学生的全面健康成长成才。

从哲学高度看,劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。

劳动是人类社会生存和发展的基础,主要是指生产物质资料的过程,通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动,劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论,劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

深化劳动精神:

涵养劳动精神既是大学生个体发展的要求,也是社会进步的原动力。新时代高校劳动教育当以劳动精神为核心,构建系统性劳动教育体系,教育引导学生秉持崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的基本态度,用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的实际行动践行劳动光荣、创造伟大的价值理念,牢牢掌握丰富的劳动知识,练就过硬的劳动技能。

学校站在培育担当民族复兴大任时代新人的高度,调适劳动教育的目标定位与内容层次,更加凸显大学劳动教育的学段特点。学校深入开展劳动教育理论研究,由劳动教育中心牵头,联合多部门、二级学院搭建教育教学及科研平台,学习研讨劳动教育课程建设、学科建设、评价体系、保障机制等相关内容。



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