在游戏中老师让幼儿搭建我心中的幼儿园这属于什么游戏
在游戏中老师让幼儿搭建我心中的幼儿园属于建构游戏。
建构游戏有利于促进幼儿空间能力的发展，空间能力是指人们对客观世界中物体空间关系的反映能力，主要包括空间知觉和空间想象能力。
空间知觉能力又包括形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、空间定向等。空间想象能力则是个体对二维图形或三维空间特征（方位、远近、深度、形状、大小等）和空间关系的想象能力，它是空间知觉表象在头脑中的再现、重组与转换在积木建构游戏过程中，幼儿需参照实物拼出相应的积木模型。
为此，幼儿首先要认知某特定实物构成的各个部件的空间结构、大小比例、基本形状等的特点，然后选用同比缩放的积木，建构相应的积木模型。这一过程能较好地训练幼儿的空间能力。
作用：
1、促进儿童认知发展。
以敏锐观察、自由、创造思维为基础的活动。儿童在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识。
2、促进儿童审美能力的发展。
在游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。儿童在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。
3、促进儿童身体的发展。
儿童在结构游戏中不停的操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，促进大肌肉运动的协调发展，同时也有利于儿童平衡感的形成。
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