四年级语文上册《秋天》ppt
ppt简介：
本课成功运用多媒体手段创设情境。这我想是本节课的最大特色与亮点，优美的、处处弥漫秋天的气息的课件，尤其适合诗歌的教学，极大地帮助学生理解与体会诗歌的意境。
每个季节都有它独特的脚步，像人的喜怒哀乐一样，变幻无常，唯有秋，始终保持着冷漠与惆怅。当秋来接夏的班时，总是一声不吭，以至于我们都没有发现，而冬天到来之际，它又只留下了人间最后一片落叶而去，它的沉默，已被夏的肆虐和冬的残暴盖去。
《秋天》教学设计及反思
一、课文特点
《秋天》是著名作家何其芳写的。诗不长，仅三节。为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点;表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。
二、教学目标及依据。
《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。为此，我确定本节课的教学目标如下：
1、知识和技能：
有感情的反复朗读并背诵全诗
把握诗歌意境，感悟诗人思想感情
2、过程和方法：反复朗读，在读中感知诗歌的内容，读中领悟诗歌的意境，在读中
3、情感、态度和价值观：
培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
三、教学重、难点
教学重点是：引导学生反复吟诵，体味诗歌意境美
品味诗歌的语言美
教学难点是;揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
难点突破方法：内联(已知的同类作品)，外延(课后“研讨与练习”中他人的作品)然后，以此指导对个体的`解读，强化朗读训练，以读代讲，以读促悟。
四、教法学法与教学手段
1、教学方法：
根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我主要采用诵读法：教会学生如何读诗，在读中如何感受语言美;引导学生通过联想和想象知诗歌的意境，体会诗人感情。激发兴趣法：引起学生阅读的兴趣;讨论质疑法：在合作中共同学习共同成长。这样既调动了学生学习的积极性，又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。
2、学习方法：
古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。语文教学的终级目标正如叶圣陶所言：不待老师讲解，学生自能读文;不老师评点，学生自能作文。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。在这堂课的教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终，让学生掌握学习现代诗歌的方法：把握韵律，感受诗歌的音乐美;发挥想象，感受诗歌的意境美;感受诗情，体会诗歌的情感美。
3、教学手段：
充分利用现代化教学辅助手段，播放多媒体教学课件。依据教学的直观性原则，在教学中，利用学生多种感觉，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握材料。多媒体课件的播放可以增强直观性，提高课堂效率。A%.
六、教学程序设计：
为完成教学目标，我是这样安排的：
第一环节：引秋(2分钟)
1、图片展示，你看了有什么印象?
2、你是否记得写秋的名句?
3、那诗人笔下的秋是怎样的?
(轻松的心情利于学生快速进入学习状态。让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望;同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。)
第二环节：诵秋(8分钟)
本环节以读为主，使学生对文中所描绘的“秋”有个总体印象。
1、初读课文，划出文中的生字、词。
2、正音
(积累字词，丰富语言材料)
3、读“课前提示”，想一想，我们该以一种怎样的语气和情感读?
“深情絮语”说明节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松柔和舒缓，怀着对求的热爱赞美之情
(使学生朗读找到依据，明确诗歌的朗读要根据诗歌内容来确定)
4、教师范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。
5、学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。
(这样就能使学生入景、入情的感知课文内容。使学生在初步掌握朗读技巧，培养语感的同时，还能够掌握精读的方法、培养学生语文学习的方法和习惯，提高学生学习的兴趣。也注重了对学生智力素养中注意力的培养，使学生的认知能力以及非智力素质中的兴趣与情感得以提升，锻炼学生的自信心。同时也突出了本课的教学重点。)
第三环节：(品秋)
以第一节为例，体会诗歌意境，品味诗歌语言(25分钟)
1、诗人在诗中选取哪些景物来表现乡村秋景?
露珠、镰刀、水果、冷雾、网、芦蓬、白霜、小桨、渔船 、草野、蟋蟀、溪水、牧羊女
2、为何选这些景物?
(写秋，就是要抓住有秋天特色的代表性事物来写，以此对学生的写作进行指导)
3、但只是罗列有代表性的事物，会有诗情吗?
(让学生明白意思没变，但我们的想象却没有了，更别说感受生动鲜明的画面了。“丁丁”：听觉，如闻其声，身临其境;“飘”：山谷很静，“空山不见人，但闻人语响”“饱食”拟人手法“栖息”：先品词意义;再悟，这里是秋天给农家带来了稻满仓，谷满地，一派丰收景象。这样，以学生为主，教师引导为辅培养了学生自主合作探究的能力，实际上也是教给学生一种阅读方法，不但培养了学生的联想与想象能力、表达能力还使学生感悟到了诗的意境美，达到教学目的。))
4、给这节诗加一个诗意的名字：农家丰收图
5、出示和第二、第三节相关的图片，让学生按第一接的方法小组品味二三节。
(本环节以学生讨论为主，教师辅助引导为辅，使学生能够很好的把握作者的思想感情，使教学目标中的能力目标得以实现。同时也培养了学生的自主学习与合作探究的精神，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。这实际上也是教给学生一种阅读的方法，在学生的领悟能力得到锻炼的同时，检测了学生的思维品质，语言的归纳、整合能力，并使之得以提高。把学生对诗的理解上升到了一个高度。)
6、比较阅读《秋景》
第四环节：布置作业：(5分钟)
1、查找描写秋天的诗歌、名句。
(在积累字词句篇的同时，锻炼了学生筛选、查找资料的能力，提高了语文素养。)
2、背诵本诗
设计意图：这是对学生本课所学知识的验收
教学反思
本节课我是在培养学生各方面素质的前提下设计的。教学中采用知识迁移、教师导学法、学生自学法法等多种教学方法。运用电教媒体体等多种教学手段，培养学生兴趣和能力，渗透学生学习方法有机地结合在一起，使学生得到全面发展。但在时间安排上有些不妥，拼读部分时间较长。另外，学生是一个一个独立的个体，每个人的阅读经历有差异，所以设计在关注学生个体上还要加强一些。
绛旓細銆婄澶┿鏄憲鍚嶄綔瀹朵綍鍏惰姵鍐欑殑銆傝瘲涓嶉暱锛屼粎涓夎妭銆備负鎴戜滑缂栫粐浜嗕笁骞呯粴涓藉褰╃殑绉嬫櫙鍥俱傚畠浠叿鏈夋棦鏉ヨ嚜浜轰笘鍙堣繙绂诲皹淇楃殑娓呴潤銆佹竻杩溿佹竻鐢溿佹竻鏌旂殑鐗圭偣;琛ㄧ幇浜嗚瘲浜哄绉嬪ぉ鐨勫枩鐖卞拰璧炵編涔嬫儏;琛ㄨ揪浜嗕綔鑰呭绁栧浗澶уソ娌冲北銆佸澶ц嚜鐒剁殑鐑埍涔嬫儏銆備簩銆佹暀瀛︾洰鏍囧強渚濇嵁銆銆婅鏂璇剧▼鏍囧噯銆嬩腑鏄庣‘鎸囧嚭锛氳鍦ㄩ槄璇讳腑鈥...
绛旓細绉嬪ぉ鍒颁簡锛屽皬鑽夐粍浜嗭紝鏍戝彾涔熼粍浜嗐備竴闃甸樀鍑夐鍚硅繃锛屾爲鍙剁悍绾锋壃鎵钀戒笅鏉ャ傜敯閲庨噷锛岀ɑ瀛愮啛浜嗭紝榛勬緞婢勭殑锛屽儚閾轰簡涓鍦伴噾瀛愩傛鑺卞悙绲簡锛岄湶鍑烘磥鐧界殑绗戣劯銆傜孩鐜涚憴浼肩殑楂樼脖鐐圭潃澶达紝濂藉儚鍦ㄨ锛氣滀赴鏀剁殑瀛ｈ妭鐪熺編涓?鈥濇灉鍥噷锛岃嫻鏋滅殑鑴告定寰楅氱孩銆傜煶姒寸瑧寰楄寮浜嗗槾銆傛按鐏电伒鐨勮憽钀勶紝绾㈠饯褰ょ殑鏋ｏ紝闅忛閫佹潵涓闃...
绛旓細绗竴鑺傦紝鈥滅ɑ棣欌濅娇浜烘弧鍙ｇ敓棣欍傗滈ケ椋熲濆啓涓版敹涔嬫櫙锛屾嫙浜恒傗滅ɑ鑺遍閲岃涓板勾鈥濊鐨勬槸瀵逛赴鏀剁殑鐚滄祴锛岃岃繖閲屽垯鏄涓版敹鍦烘櫙鐨勭洿鎺ユ弿缁樸傗滄爾鎭濅竴璇嶄娇鏁磋妭璇楀厖婊′簡涓绉嶄赴鏀跺悗鐨勫枩鎮︿笌婊¤冻鎰熴绉嬪ぉ鈥滄爾鎭濆湪鍐滃锛屽畠缁欏啘瀹跺甫鏉ヤ簡浠涔堬紵锛堜赴鏀讹級绗簩鑺傦紝娓斾汉鍒板簳鏀惰捣浜嗕粈涔堝憿锛燂紙鏄奔锛屾槸鏍戝彾锛岃繕鏄...
绛旓細浠庝簩骞寸骇鐩存帴璺宠繃浜嗕笁骞寸骇鏉ュ埌鍥涘勾绾锛屼腑闂撮殧杩囦簡涓骞达紝蹇嶄笉浣忓幓缈荤湅绗簲鍐岋紝绗叚鍐屾暀鏉愶紝鐪嬪埌浜嗐婂寳澶ц崚鐨绉嬪ぉ銆锛岃屽湪鎴戜滑绗竷鍐屽張鍦ㄥ紑瀛︿紛濮嬫湁浜“涓欒景涓锛屾楗揪鏃︼紝澶ч唹锛屽仛姝ょ瘒”鐨勩婁絾鎰夸汉闀夸箙銆嬶紝鏈変簡“婀栧厜绉嬫湀涓ょ浉鍜”锛屾湁浜“宄ㄧ湁灞辨湀鍗婅疆绉”锛屼粖澶...
绛旓細1銆佹槰澶╂垜浠涔犱簡銆婄澶┿,鐭ラ亾浜嗚繖棣栬瘲鎻忓啓浜嗙澶╃敯閲庨噷銆佸皬璺梺銆佹灉鍥噷鐨勭編涓芥櫙鑹插拰涓版敹鏅薄銆傛垜浠篃鐭ラ亾浜嗚瑷鍏跺疄鏄湁鐢熷懡鐨勩備粖澶╂垜浠氨鏉ョ粏缁嗗湴鍝佽繖浣嶅効绔ヤ綔瀹跺啓缁欐垜浠鐨勮瘲姝,鐪嬬湅浠栫殑璇█鍒板簳鏄笉鏄湁椴滄椿鐨勭敓鍛,鍦ㄨ繖棣栬瘲姝岀殑瀛楅噷琛岄棿鍙堣暣鍚潃鎬庢牱鐨勬儏鎰熴 2銆佹寚鍚嶄竴浣嶅鐢熸湕璇昏鏂囥 3銆佹暀甯:杩欎綅...
绛旓細鏇村▏鐨勬剰鎬濇槸绉嬮珮姘旂埥澶槼鏇撮矞鑹筹紝闃冲厜鏇存槑濯氥傛洿鐢滅殑鎰忔濇槸绉嬪ぉ鐨勫ぉ姘斿噳鐖斤紝绌烘皵娓呮柊锛屾墍浠ョ粰浜虹殑鎰熻鍍忔槸绌烘皵鍙樺緱鐢滀簡銆
绛旓細鍥涘勾绾т笂鍐岃鏂绗洓璇捐浠绉嬪ぉ鐨勬垚璇 钀藉彾鐭ョlu貌y猫zh墨qi奴 [閲婁箟] 涓鐪嬪埌钀藉埌鍦颁笂鐨勯粍鍙讹紱灏辩煡閬撶澶╂潵涓翠簡銆傛瘮鍠讳笓閫氳繃鏌愪竴灞炶抗璞★紱渚垮彲棰勬祴褰㈠娍鐨勫彂灞曞彉鍖栥 [璇嚭] 姹壜峰垬瀹夈婃樊鍗楀瓙路璇村北銆嬶細鈥滆涓鍙惰惤鑰岀煡宀佷箣灏嗘毊銆傗 [姝ｉ煶] 钀斤紱涓嶈兘璇讳綔鈥渓脿鈥濄 [杈ㄥ舰] 鐭ワ紱涓嶈兘鍐欎綔鈥...
绛旓細绉(qi奴)澶(ti膩n)鐨(de)绌(k艒ng)姘(q矛)鏇(g猫ng)鐢(ti谩n)鏇(g猫ng)濂(h菐)銆傜(qi奴)椋(f膿ng)鍦(z脿i)鐢(ti谩n)閲(y臎)閲(l菒)鎵(d菐)婊(g菙n)锛岀(qi奴)椋(f膿ng)鍦(z脿i)灏(xi菐o)璺(l霉)涓(sh脿ng)濂(b膿n)璺(p菐o)锛涚(qi奴)椋(f膿ng)鎶(zhu膩)涓(y矛)鎶(b菐)...
绛旓細鍎跨璇銆婄澶┿灞炰簬鐜颁唬鍎跨璇楅鍩熴傘婄澶┿嬫槸鑻忔暀鐗堝皬瀛銆婅鏂銆鍥涘勾绾т笂鍐涓殑涓棣栫幇浠ｅ効绔ヨ瘲锛屾弿鍐欎簡绉嬪ぉ杩蜂汉鐨勬櫙鑹插拰涓版敹鐨勬櫙璞★紝琛ㄨ揪浜嗚瘲浜虹帇瀹滄尟瀵圭澶╃殑鐑埍鍜岃禐缇庝箣鎯呫
绛旓細涓锛庤棰銆婄澶鍚戞垜浠井绗戙嬩簩锛庤鏃朵竴璇炬椂 涓夛紟鏁欏鐩爣 1鑷富璇嗗瓧锛岃仈绯讳笂涓嬫枃鍜岀敓娲诲疄闄咃紝鐞嗚В鈥滅儲鎭尖濄佲滆椋熲濄佲滃毞鈥濈瓑璇嶇殑鎰忔濄2鍝佸懗璇楀彞锛屼簡瑙ｇ澶╃殑鐗圭偣锛屾劅鍙楃澶╃殑缇庝附銆3鏈夋劅鎯呭湴鏈楄璇炬枃锛岃儗璇佃鏂囥傚洓锛庢暀瀛﹂噸鐐 锛氬搧鍛宠瘲鍙ワ紝浜嗚В绉嬪ぉ鐨勭壒鐐癸紝鎰熸偀鈥滃井绗戔濈殑鍐呮兜锛涙湁鎰熸儏鍦版湕璇昏鏂囥備簲...
