复述故事对写作文的好处
1. 简短的说说故事的好处
讲故事，可以锻炼语言表达能力，而语言表达能力对孩子来说是非常重要的；
讲故事，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑；
讲故事，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力，因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。
故事讲得好的人，在日常交往和学习生活中，能够获得成就感，找到自己的优势和自信。通过，会讲故事，讲得好故事的人，一般来说，性格比较开朗，生活态度比较乐观，能够从容面对生活中、学习上的各种困难。
孩子小时候，家里讲故事的人通常都是大人，孩子只是听故事。那么，孩子稍大一些，就要慢慢转换角色，孩子给大人讲故事。这样，孩子精神会高度集中，要经历阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程，对于孩子来说，这是绝佳的综合性训练方法，能帮助孩子从整体上提升综合素质。
希望帮到你 望采纳 谢谢 加油
2. 写作文的好处
好处一：写作文是需要思考的，这就培养了孩子的思考问题的能力。给你出个作文题目，你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子的组织能力。
好处二：写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料，必须阅读啊，不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了，你再去找资料，是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文对孩子的好处。
好处三：写作文可以开阔孩子的思维，让孩子敞开思想，任意的需想象，然后写下来。这就培养了孩子的思维，去拓展。
好处四：培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。
3. 三年级作文“复述一个故事”
今天我看了一本爱因斯坦的书，知道他一是一个爱动脑筋会思考的人，故事讲他小的时候总是在安静的思考问题，爸妈不知道他在想什么，不说话也不搭理别人，妈妈很担心，爸妈想让他开心活泼起来，就带他去外面逛逛，但是逛的时候他还会经常会不说话自已思考问题。爸妈就带他去看医生，但是查不出有问题。后来他会说话了，但仍然常陷入思考。爱因斯坦很爱音乐喜欢静静的坐妈妈旁边听她弹钢琴，后来他自已学会了拉小提琴。
一天， 爱因斯坦爸爸送给他一个罗盘，不管怎么摆弄，这个罗盘总是指着北方，他真切的感受到了身边有看不见摸不着的磁场，是真实存在的。这个又启发了爱因斯坦的好奇心。
爱因斯坦上了中学，他学校里的老师很严厉，教的东西也不好，所以他经常逃课、请假，最后打算休学。学校因为他表现不好决定让他退学，这时，他很感谢的对老师说：谢谢您，我终于不用再忍受下去了。
4. 经常让幼儿复述自己发生的事情有什么好处
关于如何提高事情复述的能力 （重新讲述刚刚发生的事情），重要的是要从让孩子回忆刚刚发生的事情开始。
例如，妈妈刚一离开房间， 爸爸就问，“谁刚刚走出房间？” 或者，孩子刚一放下书，老师就问，“你把书放在哪里了？” 再比如，你在给孩子讲故事的时候，每讲完一页，你就问他刚才那一页上讲了些什么，不要等到最后讲完再问。问题的关键在于，对一个患有自闭症的孩子来说，让他回答 “今天你在学校做了什么”这样的问题 或是让他听完一个故事并从头到尾地复述一遍，对他来说是很困难的。
所以，要一步一步慢慢来 – 先让他复述不起眼的小事或故事中的小片段；然后，让他逐渐增加细节，或是逐渐延长从事件结束到你询问他的时间间隔。比如说，你和孩子玩了一个游戏。
刚开始时， 一做完游戏你马上就问他刚才在干什么；逐渐地，你要延长从游戏结束到向他提问的时间间隔，并且可以问他一些具体的问题。如果是讲故事，你先问在故事中的某一小段里具体都发生了什么事情；然后逐渐扩大问题所涵盖的内容，比如，读完3页或4页内容再问他刚才故事里都讲了些什么（复述所发生的事件）。
并且逐渐增加你想让他复述的故事长度。这些方法就是通常所说的塑造法 – 逐渐增加任务难度。
当然，在使用这些方法时，一定不要忘了在他完成每一步骤时都要表扬他。
5. 写作文的好处
写作文的好处是说不完的，有很多很多。这里这只捡好说的几点说一说。
第一，能锻练您的组织语言的能力。使您说话更有条理性，逻辑性，表达得更清楚、重点更突出，也就是说别人更容易听得懂、理解得透您所说的意思。使您说的话更容易让人接受，使别人更爱听您所说的话。比如更好听、更风趣等等。
第二，能锻练您的思维。使您的思维更敏捷、更深邃、更清晰，想什么事情的时候想得更快更全面更明朗。
第三，使您更能抓住重点。因为作文讲究立意，讲究抓住中心，这样同样也锻练了您的这种思维，在您做其他事情时也一样能更好地抓住事情的重点，把握事情的主题。当然处理起事情来也就更容易了。
第四，使您更有艺术感。因为写作本身就是一门艺术，作文写得好，艺术水平和艺术鉴赏能力也就随之提高。
第五，作文与得好能美化自己的生活。使自己有更美好的人生。
就说这么多了，其他的方面应该还有很多……
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