克拉申的监控假说和教学的关系

监控”即注意、留心、纠正语言的形式。克拉申认为,“习得”使人获得真正的语言 能力,二语学习者通过“习得”的知识生成语言输出;“学习”起到的作用有限,主要是让 人有意识地判断和调整自己的语言形式,注意自己的语言是否正确。这种判断、留意、调整 的过程就是监控的过程。

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