家庭教育(1-7章)–2018-08-17
家庭教育(1-7章)–2018-08-17陈鹤琴著
华东师范大学出版社出版
301页
读后感
“保育民族幼苗”这是写在扉页上，陈老的题字。
也是提醒我们做父母的责任之巨大。
陈鹤琴的名字或许很多人都不熟悉，我也是只有一个大概的了解，知道他是搞教育的。后来参加正面管教课程学习，从杨老师那里才知道，原来陈老是大家，他的很多研究成果是世界级的，现在很多教育专家都受到过陈老的影响和启发。绝对值得为人父母者学习，参考。
书还没读完，只看到一半，主要讲的内容如目录所示:
1.儿童的心理
2.学习之性质与原则
3.普通教导法
4.卫生上的习惯
5.卫生上的习惯(续)
6.游戏与玩物
7.游戏就是工作，工作就是游戏
对我而言，启发最大的是前三章，也是整本书的基石。他提醒我们，孩子是好游戏的，好模仿的，好奇的，喜欢成功的，喜欢野外生活的，喜欢合群的，喜欢别人赞许他的。这些特点真是没错，而我们有没有充分利用这些特点来教育自己的孩子呢？需要怎么做才能真正好的有效果呢？这都需要家长自己根据孩子的特点再细化，就是第三章的内容。在这之前还需了解小孩子学习的性质和原则，即第二章的内容:
1.小孩子生来有三种基本能力:
(1)感觉;(2)联念;(3)动作。
2.学习是反应与刺激的联合。
3.刺激必须选择适当。
4.要实地施教。
5.凡能使小孩子快乐的刺激容易印刻在小孩子的脑筋里。
4.凡刺激发生的时间愈长，次数愈多，那联念也愈牢固。
7.小孩子开始学习的时候，做父母的要格外留心以免错误。
8.不要有例外。
9.小孩子学习事物需自己学习。
对于第7点，陈老的意思是第一次做得好，第二次就容易做得好，所以父母应当在孩子第一次做一些动作的时候，给正确的示范，格外留意教导，以免错误。我理解他的意思是，开始就要养成好习惯，后面不用花力气去纠正。
还有第九点，要想让孩子学会什么，就需要孩子自己去做，要放手。
我觉得要提醒自己至少做到两点:身教，放手。
最后第三章，几种教导原则:
1.对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。*****
2.积极的鼓励比消极的刺激好得多。
3.小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。*****
4.做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子。*****
5.做父母的不应当对小孩子多说:“不!不!”事属可行，就叫他行;事不可行，禁止他行。*****
6.别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看。
7.我们应当按照小孩子的年龄知识予以适当的做事动机。
8.待小孩子不要姑息也不要严厉。(这个和正面管教是一样的。)*****
9.不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。*****
10.做父亲的应当同小孩子做伴侣。
11.游戏式的教育法。*****
带星的几项是我自己需要养成的好习惯，一个一个去做。
第四–五章，卫生的习惯，里面有很多其实是受当时的环境和社会发展的限制需要提醒父母的，比如，给孩子用单独的毛巾。这个现在都不是问题。但是像吃饭前要洗手等好习惯，还是要父母多多用心的。有一点很令我意外，陈老把睡前要有娱乐也作为一种卫生习惯。可能主要是为了让孩子身心愉悦，这个以后可以考虑。
第六章，游戏与玩物。我们基本做得到位了，只是用完东西放回原位还有待提高。小孩子玩物应当合乎几种标准:有变化而活动的，不易生厌。引起孩子兴致的，如小娃娃，猫狗。可以刺激想象力和发展创造力的，如积木。质量好，不易掉色，损坏的。
第七章，游戏就是工作，工作就是游戏。这点我们也做得还不错，基本都做过，只是剪纸，塑泥和玩沙的机会不多。以后可以多尝试。
还有一点让我很意外。陈老有一个观点，小孩子有做得不对的地方，父母要指出，要诱导，要规劝，但是如果好好说都不行，也是可以打的。这个和正面管教还是有区别的，我心里有疑惑。直到我看到后面举例时说到他自己反思在孩子做错事，而已经心生愧疚的时候，其实不应该打孩子，如果孩子还不知错的时候再打。而且这个打绝不是为了发泄父母的情绪，而是为了让孩子能记住某些行为是不对的，不能做的，这个需要父母自己心里有杆秤，自问自己是哪种情况，哪种出发点。
未完待续。
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