两个女儿都辍学，还大谈“教育歪理”，没想到他是这样的五味太郎
作者：川妈
还不到两岁的二宝，俨然已是一枚“小书虫”了。
每天，我都要陪她看好长时间的书（书目得她指定的，喜不喜欢特清楚），有时候相同的书一天要刷个N遍。
在二宝的书单里，日本作家编绘的绘本童书占了不小的比例。其中，就有五味太郎的绘本。
二宝特别喜欢五味太郎的《小金鱼逃走了》，她第一次看（10个月左右），就从最后一页满是金鱼的池塘里，迅速找到那只特别的小金鱼，当时我们都惊呆了
说起五味太郎，相信家里有娃的童鞋应该都不陌生，他被誉为日本最受儿童欢迎的绘本作家，也是日本在海外知名度最高的绘本作家。
从30岁开始，到现在76岁，在近50年的创作生涯中，他出版了400多本绘本书籍，高质又高量。
业界评价他说： 脑洞像旋涡一样，灵感层出不穷，靠谱这种东西绝对不会出现在他的故事里！ 所以，也有人戏称他是日本绘本界的“鬼才”。
随着“江湖地位”越来越高，很多家长开始向五味太郎讨教 育儿 经验。
比如，曾经有家长对五味太郎说，她让孩子看绘本、看书，是希望孩子将来有出息。
没想到五味太郎直言不讳地说： “让孩子们变得有出息，抱着这样的念头就会把孩子们局限在狭窄的框架里，因为本来有出息的人就很少。”
这番话，的确很“五味太郎”。
在和大家交流的过程中，五味太郎说，他渐渐发现一个不可思议的现象：
很多人谈论孩子，却根本看不到孩子的存在。
很多人在自顾自地关心孩子，对孩子指手画脚，但并没有去看孩子真正需要什么。
五味太郎认为，“那些对孩子的担心、不安和不自信，根本就是大人对自己的担心、不安和不自信。”
于是，他特意写了一本书来表达自己的 育儿 观，书名是 《孩子没问题，大人有问题》 。（单看这书名，就能猜到他的立场了吧）
在这本书里，他提出了很多非常“五味太郎”的观点：
很多时候，他的观点乍一听都像歪理，但细细一想，又对目前的教育现状和 育儿 焦虑分析得鞭辟入里。
今天，我就和大家分享一些他的“ 育儿 歪理”，希望能给大家带去一些思考和启迪。
想让孩子听话？他只会琢磨怎么对付你
谁家如果有一个既懂事又听话的娃，大家一定都会很羡慕，这得多让大人省心啊！
可五味太郎认为， 要求孩子俯首帖耳是不可能实现的，孩子只会暂时妥协，维持表面和平，其实心里一直在琢磨怎么对付你。
比如，他非常介意学校要求孩子必须吃掉免费午餐中的胡萝卜——
“常听说有孩子‘讨厌胡萝卜’，因为胡萝卜的味道比较特殊，所以被人讨厌也可以理解。不是也有大人不喜欢喝咖啡或威士忌吗？但为什么孩子在学校吃饭剩下胡萝卜会受到严厉批评呢？”
“有孩子一边哭着，一边强迫自己把胡萝卜吃下去，就好像人类有吃胡萝卜的义务似的。”
为了让孩子吃胡萝卜，学校想出了各种惩罚措施：不吃完就罚扫除、不吃完就作业翻倍、不吃完就不允许出去玩。
可是闹到这个程度，学校却并没有什么说得通的理由。
孩子一直听话照做，直到长大后才明白：
人生并不会因为吃饭剩下西蓝花而变得不幸，不吃胡萝卜也不一定会得病。
如果你诘问大人“胡萝卜和人生有什么关系吗”，99%的人会回答：“没有。”
孩子经常为了满足大人的要求，浪费了大量的时间，他们琢磨怎样快速写字、怎样吃掉胡萝卜， “他们在琢磨这些事的时候，学会了应付了事，学会了偷梁换柱，学会了作弊。”
渐渐地，他们无法去做自己想做的事，最后连自己到底想要什么都不知道了。
其实，很多时候只要有个大人能站出来，帮他分析一下，哪怕只是一句话（比如，不喜欢吃胡萝卜，拨到一边不就好了？），问题也就解决了。
五味太郎还认为， 家长不能总是和老师站在同一战线上。 因为这样的话孩子会很惨，他就没有任何别的出路了。
小时候，父亲看到他在做那种同一个汉字重复写很多遍的作业，就会说：“你用复写纸写不就能快点了吗？”
每次在学校因为作业被罚，他都会想起父亲，心里也就没有那么孤独了。
孩子前十年的工作就是“看”
五味太郎在自传《时时少年时》中提到： 少年的工作是“观察”， 而且只有这一个工作。
虽然也会感觉、思考、设计、尝试，但那些终究是孩子的“副业”，孩子的主业就只是看。
后来，他又进一步说，在孩子十岁之前，应该给他颁发“自由护照”， 前十年就是他“看”的时期。
至于为什么是十年，这只是他的感觉。
他认为，要让孩子在十岁之前就能深入地观察事物，如果这一步没有做好，孩子未来的人生可能会面临更多的挫折。
他听说非洲的马塞族就有类似的传统：
孩子成年之前，有5年的时间到处游走。他们往往结伴而行，见识草原上的不同风土人情。
与之相应地，不管走到哪儿，他们都会得到热情款待， 社会 支持系统非常完备。
经过这样的历练，孩子长大成人后就能更好地保护部落。
五味太郎小时候就特别爱观察。看大街小巷的风情、各行各业的百态，就是他当时的主要“工作”。
他年轻的时候去纽约，半夜睡不着觉到街上溜达，惊讶地发现咖啡店还在营业。
在那里，他看到了各种类型的人：酩酊大醉的、呼呼大睡的、聊个没完的、喀嚓喀嚓打字的……
等到天亮，公交车开始运营。有人去上班，有人准备回家，还有人在十字路口吵架。人们说着各种各样的语言，英语、法语、西班牙语……有的他能听懂，有的他听不懂。
形形色色的人见多了，原本紧张的神经开始放松下来。这对他来说是非常重要的一段经历。
观察，对五味太郎的确有着重要的意义。
曾有媒体问他创作的灵感是如何来的，他说自己的创作主题都是某一天突然冒出来的。
他创作的绘本《大家来大便》，灵感就源自一个严冬的早晨，他看到动物园里不同动物的粪便正冒着热气的场景。
因为这个绘本，很多孩子给他来信，说他们“每次看到自己的大便，也觉得很有趣”。孩子们还对能有一个大人和自己有相同的爱好而吃惊不已。
难怪很多人对五味太郎都有这样这样的评价：
他是少有的、能真正把孩子当作平等的人看待，用孩子的眼光去看待和 探索 世界的作者。
人生就是寻找自己的位置
五味太郎曾在讲座中说：“孩子是不需要教育的”。
他认为，时代的变化速度超出我们的想象，以现在 社会 的成功标本，来定制孩子的成长模式，不值得提倡。
“现在我们生活的环境变化很快，对于将来可能发生的事情无法完全掌控。 家长应该教会孩子的，是无论在什么环境下都能生存下去的勇气和能力。对孩子来说，去感知变化的能力是最重要的。”
五味太郎有两个女儿，大女儿读到高一、二女儿初中读到一半，就因为不喜欢学校教育而退学了。
之后她们选择了自主学习，现在都长成了出色的大人。
在五味太郎看来，这个 社会 并不是非要有学历才能生存，未来学历的重要性还会不断降低。学校教育只不过是可选的人生道路之一。
如果孩子觉得不合适，他们可以放弃。
但是放弃学校并不是放弃学习，只是换了一种方式， “每个人都必须为自己的行为负责。放弃自主思考，进入既定的轨道， 反而是另一种懒惰。”
很多妈妈都很担心孩子的排名：在学校的名次、在 社会 的位置……为此，她们常常感到特别焦虑。
五味太郎会幽默地建议她们去看看沙丁鱼：
沙丁鱼之所以能够在水里自由自在地生活，也许是因为它见过了各种鱼，巨大的鱼、小巧的鱼、带条纹的鱼、带斑点的鱼、呆呆的鱼、匆忙游动的鱼、在自己眼前被吃掉的鱼……
因为沙丁鱼自己并没有“想变成这样的沙丁鱼”的目标，所以就格外轻松自在。
它们没有“让自己变得美味的沙丁鱼干”的压力，或想要改变自己在食物链中的位置。沙丁鱼恐怕到死都是这样无忧无虑。
随着年纪的增长，五味太郎越来越深刻地感悟到， 所谓人生就是寻找自己的位置。
他一直在寻找，他的孩子们也是这样。
“有的孩子能够顺利地找到自己的位置，有的孩子则因能力不足而无法找到，但是每月拿点生活费的人生是靠不住的，自己的人生位置必须靠自己去 探索 。”
“在孩子寻找自己人生位置的过程中，需要帮助的时候，大人们能否助他一臂之力是胜负的关键。”
对孩子来说，并不是事事都需要父母。 孩子需要的是：
当他遇到发生问题时，有能够接纳自己的大人；
当他需要交流和倾诉时，大人能停下来，倾听他；
当孩子需要忠告和某些建议时，大人能立刻伸出援手。
能做到这些，就足够了。
参考资料：
①图书《孩子没问题，大人有问题》，南海出版公司
②图书《时时少年时》，贵州人民出版社
川妈说说
最近，我和川爸经常聊起一个话题。小时候，父母对我们的陪伴和管教比较好，到底是坏事还是好事？在某些情境下，真的可能是件好事，我们能少受某些教育观念和做法的错误影响，无意中也提供了一个允许我们自由生长（野蛮生长）的空间。相较而言，我们这一代父母对孩子的全情投入、24小时贴身陪伴、全方位无死角掌控他们的成长，到底是好事还是坏事？五味太郎的教育理念，是个极好的提醒，启发我们的思考。
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