《山居秋暝》试讲教案及备课思路
单元首页揭示了第七单元的人文主题和语文要素,见下图:单元导语定下人文主题:四时景物皆成趣。
语文要素定下单元学习目标:
1、初步体会景物的静态美和动态美。
2、学习描写景物的变化。
下面正式进入课文:
一、教学目标:
①知识与技能:能理解诗句意思,背诵诗句。
②过程与方法:通过朗读课文,结合底下注释和创作的背景资料,想象诗歌里的画面。
③情感态度价值观:体会作者高洁的志趣。
二、教学重难点:
①重点:想象诗句里的画面,读出诗中有画的特点。
②难点:体会作者高洁的志趣,及诗歌风格。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话:
先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。如本文习题:
1、读一读,想象诗句描绘的景象,说说哪些景物是静态的,哪些是动态的。
* 明月松间照,清泉石上流。
答:这句诗描绘了一幅幽美的意境。“明月松间照”——暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松树的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来。此处景象为静态。
“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映之下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡。此处景象为动态。
三、教学过程:
1、教学导入:同学们,今天我们要学习的是诗佛王维写的一首山水田园诗《山居秋暝》。看题目,大家知道是什么意思吗?哦,有同学预习了课文,脱口而出说是住在山里看到的秋天傍晚的景色。回答得很对,山里的秋天到底是一番什么样的景色呢?我们一起去诗里看看吧。
2、初读课文:
提问:说说诗里写了哪些景象或者说你通过诗歌,看到了哪些画面?
3、精读课文:
提问:结合注释,说说每句诗的意思。
提问:诗中有画,六句写景的句子,哪一句可以作为这幅画的主体呢?
提问:这首诗,你体会到了作者什么样的思想感情,从哪句诗里体会到的?
4、小结:一切景语皆情语,诗中描绘的这一幅幽美的山居秋暝图让人神往。通过了解王维这位大诗人,我们理解了诗人背后的情感,虽向往田园生活,却也厌弃官场。这是鉴赏诗歌的一个方法,即了解诗人从而了解诗歌情感。
5、作业:请大家发挥自己的想象,把诗中的画面写具体些。
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