钢铁是怎样炼成的导读
问题一：《钢铁是怎样炼成的》的导读教案 〖教学目标〗（1）了解《钢铁是怎样炼成的》的主要故事内容，培养学生的阅读兴趣。（2）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。（3）认识《钢铁是怎样炼成的》作品的现实意义。
〖教学重、难点〗
（1）教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。（2）教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
〖课前准备〗
（1）印发小说选段《人最宝贵的生命》。（2）布置学生阅读《钢铁是怎样炼成的》原著。
〖教学过程〗
一 走进文学――导入：（出示幻灯片一）
师：有一位王老板，他的儿子由于不太喜欢学习。于是就找他的好朋友黄老师帮忙为他儿子买些课外辅导书籍。一个周六下午，黄老师刚好要去书店，于是就让王老板的儿子一起去。黄老师最后为王老板的儿子选购了《钢铁是怎样炼成的》一书。吃晚饭的时候，黄老师接到了好友王老板的电话，被臭骂了一顿：“你到底有没有读书啊？……”还没等黄老师说话对方就把电话给挂了。妻子问怎么回事。黄老师说：“我为王老板的儿子买书，他却对我大发脾气。”“你帮他儿子买了什么书啊？”妻子问。“《钢铁是怎样炼成的》”“难怪他会生气，你忘了王老板是炼钢厂的厂长吗？”“这……”
提问：《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁”与故事中的“钢铁”含义相同吗？是什么意思？（生回答）
师：不同。标题中的钢铁是指意志坚强，敢于向一切困难挑战的英雄气度和大无畏的精神。
师：这节课我就和大家一起走进《钢铁是怎样炼成的》中，去感悟、欣赏这种精神。
问题二：《钢铁是怎样炼成的》名著导读 1、只有保尔・柯察金的好朋友谢廖沙・勃鲁扎克知道他为什么被赶出学校。那天他们六个不及格的学生到瓦西里神甫家里去补考，在厨房里等神甫的时候，他看见保尔把一把烟末撒在神甫家过复活节用的发面里。
2、保尔到车站食堂洗刷间打工，弗罗霞是这儿的领班。因为屋里全是蒸汽，保尔没有看清弗罗霞的脸，他叫她大婶，其实她只有十八岁，洗刷间的女工们一阵哈哈大笑。
3、保尔家的小房子在列辛斯基庄园的后面。回到家，哥哥阿尔焦姆对保尔提出了三个要求：干活别耍花招，该干的都干好；不要再让妈妈操心了；得争气，要好好做人。哥哥给保尔带来的礼物是一双靴子和一把小刀。
4、保尔在食堂里辛辛苦苦地干了两年。他经受了许多苦难。保尔向生活的深处，向生活的底层看去。他对结识的朋友克利姆卡说：“这儿是什么地方……是地狱，这帮家伙除了骗子还是骗子。他们都有的是钱，咱们在他们眼里不过是畜生。”
5、保尔没有想到，他这样快就离开了食堂，离开的原因也完全出乎他的意外。事情是这样的：保尔连班再干一天一宿，到了夜里，他已经筋疲力尽了。保尔拧开水龙头，可是没有水，他让水龙头开着，自己倒在柴堆上歇一会儿，不想实在支持不住，一下就睡着了。过了几分钟，水龙头咕嘟咕嘟地响了起来，水流进水槽，不一会儿就漫了出来，顺着瓷砖滴到洗刷间的地板上。水越来越多，漫过地板，从门底下流进了餐室。普罗霍尔径直朝酣睡的保尔扑过去，拳头像雨点一样落在保尔头上。
6、阿尔焦姆去为保尔报仇。他狠狠一拳，把普罗霍尔打翻在地。阿尔焦姆被关进了宪兵队。六天以后，阿尔焦姆才回到家里。说：“没关系，你到发电厂去干活吧。你可以在那儿学门手艺。”
7、一个惊天动地的消息像旋风一样刮进了这个小城：“沙皇被推翻了！”人们如饥似渴地听着那些新名词：自由、平等、博爱。从前线回来的士兵都有一个奇怪的称号：“布尔什维克”。一九一八年的春天，游击队来了,指挥部队长布尔加科夫的意见是：明天一早就撤，把车站后面的那座小桥炸掉。叶尔马钦科认为应当把水兵朱赫来留下来担负起组织敌后工作的任务。斯特鲁日科夫认为应当把2万支枪发给居民。
8、保尔一把从小男孩的手里夺过枪来。阿尔焦姆把藏在梁上的枪取下来，卸下枪栓和刺刀，然后把枪托砸得粉碎。谢廖沙却在一个没有人的破棚子里，拼命用铁锹挖土，他在墙根底下挖好一个大坑，把领到的三支新枪用破布包好，放了下去。
9、朱赫来简要地说了说英国式拳击的打法，给保尔上了拳击第一课。
10、保尔跳到列辛斯基家，偷走了德国中尉的曼利赫尔手枪，然后把抢藏到老砖厂。
11、冬妮亚在池塘附近的旧采石场看保尔钓鱼。苏哈里科、维克多来挑衅滋事，结果，保尔狠狠地教训了苏哈里科。
12、朱赫来已经由发电厂转到机车库干活了，他积极组织工人开展反对德国侵略者。德国人正用成千上万节车皮，把他们从乌克兰掠夺到的黑麦、小麦、牲畜等等运到德国去。两个德国兵抓捕了罗曼；工人们四散回家，所有的人都 *** 了，这是车站上的第一次群众 *** 。德军为了往前线运送士兵，强迫阿尔焦姆、波利托夫斯基、勃鲁扎克三个上了机车，路途中，他们干掉了一个德国兵，然后跳车逃跑。
13、保尔已经把冬妮亚当作自己的好朋友，把那件最大的秘密――从德国中尉那里偷了一支手枪的事，也告诉了她。
14、激烈而残酷的阶级斗争席卷着乌克兰。佩特留拉手下的匪帮在全省横冲直撞，在一九一九年的四月，这座小城的主人是外第聂伯师的“荣耀和骄傲”戈卢勃上校。白匪小头目帕夫柳克也闯进来了。在戏院，戈卢勃立刻认出这个人就是同他在本县争地盘的对手。戈卢勃和帕夫柳克双方发生冲突后的第三天，虐杀犹太人的暴行开始了。
15、那天夜间的冲突在戈卢勃的部队里引起......>>
问题三：《钢铁是怎样炼成的》导读教案 永不褪色的精神路标
- ＜钢铁是怎样炼成的》 名著导读教学设计 名著解读:
苏联作家尼古拉・ 奥斯特洛夫斯基（1904 一1936 ）以自己的生活经历为素材，在全身瘫痪、双目失明的情况下，用顽强的意志创作了长篇小说《 钢铁是怎样炼成的》 。因为小说巨大的成功，奥斯特洛夫斯基被授予列宁勋章，其作品也被誉为“最著名的‘革命小说’之一”。
《 钢铁是怎样炼成的》 是一部自传性小说，小说不仅加人了作者的亲身经历，还运用了丰富的艺术手法，使作品读起来真实可信、亲切感人。这部小说最大的成就，就是成功地塑造了保尔・ 柯察金这一无产阶级英雄形象。 作品讲述的是主人公保尔从一个不懂事的少年，成长为一个忠于革命的布尔什维克战士，成为一块坚强“钢铁’，的故事。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的主旋律。通过保尔的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，将自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起时，才会创造出奇迹，才能成长为“钢铁战士”。
小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉，情节引人人胜，而且其中的景物描写、心理描写、环境描写也都相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
《 钢铁是怎样炼成的》 是永不褪色的精神路标，请跟随作者的镜头，走近那段 *** 燃烧的岁月,感受英雄的光芒. 教学目标：
1 ．解读英雄故事，感受人物风采。 2 ．品味小说笔法，探究英雄秘诀。 3 ．探讨英雄价值，领悟生命意义。
教学重点：
1 ．解读英雄故事，感受人物风采。 2 ．品味小说笔法，探究英雄秘诀。 教学难点：
《 钢铁是怎样炼成的》 教学过程：
散学活动一：钢铁人生 一、活动要求
1 ．提炼保尔・ 柯察金的英雄事迹，一句话点评。
2 ．摘录保尔・ 柯察金的英雄名言，一句话解读。 二、教师示例
英雄事迹：1927 年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，丧失了活下去的勇气，但坚强的革命信念使他走出了低谷。在极端困难的条件下保尔开始了创作，最终在母亲、妻子以及同志们的帮助下，他的第一部长篇小说《暴风雨所诞生日》终于出版了！
点评：放弃生命是容易的，保尔在生存与死亡之间的挣扎，让我看到：钢铁战士在烈火与冷水中熔铸的痛苦。因为真实，所以震撼。
英雄名言：人的一生应当这样度过：华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！当他回首往事的时候，他不会因虚度年
解读：无所作为的生活是对生命的敷衍，只有经历了坎坷、欢笑、痛苦人生才会精彩
问题四：钢铁是怎样炼成的 名著导读原文 名著导读――《钢铁是怎样炼成的》
内容精要
保尔〃柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则替人洗衣以养家
煳口，哥哥阿尔青是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做，他往那个愚蠢而又凶恶
的神父的面团里撒烟灰被学校开除了。
十月革命爆发后，红色政权遭到了外国势力干涉和本国反动派的联合围攻：乌克兰的政治形
势也空前地激烈动荡、借住在保尔家的朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。
朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监
狱。
而后愚蠢的敌人却又把他很快错放了：
出狱后的保尔慌不择路，
跳进了冬妮亚
(
林务官的女儿
)
家的花园。冬妮亚很喜欢热情、倔强、个性刚强的保尔，保尔也被清纯、漂亮、整洁、文雅的冬
妮亚所深深吸引。
后来，哥哥阿尔青把保尔送到喀查丁参加了红军。在部队里，保尔当了骑兵，作战异常勇猛。
战斗之余，他还喜欢读《牛虻》《斯巴达克思》等小说，一有空就讲给战友们听。一次激战中，
他头部受重伤，被送进了医院：出院后，保尔住进了冬妮亚的亲戚家。他的一只眼睛有问题，不
能再回前线了，但他立即投入了地方上的各种艰巨的工作。一次参加工友同志的聚会，保尔因带
着穿着漂亮整洁的冬妮亚同去，遭到了工友们的讥讽和嘲笑。保尔意识到冬妮亚和自己不是―个
阶级，遂下决心断绝了他们的感情。
为了供应城市木材，保尔参加了铁路筑建。秋雨、泥泞、大雪，冻土，工作条件越来越恶劣，
武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了，已升为省委委
员的朱赫末为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。
由于成绩突出，保尔被任命为某铁路工厂的团委书记，女政委丽达经常帮助保尔，帮助他提
高认识，搞好工作。保尔渐渐爱上了丽达，但又以革命为由牺牲了自己第二次萌动的爱情、
保尔因肺炎再次住进了医院，肺炎好了，但医生又在他脊柱上发现了弹片的伤痕。在家乡养
病期间，保尔到烈土墓前凭吊战友，感慨万千，发出了感人至深、振聋发
Z
的豪言壮语：“人最
可宝贵的是生命……人的一生应该这样度过……”病愈后，保尔又忘我地投入到了革命工作中：
在工作中，他坚决地和各种非主流思想和“歪风邪气”作斗争，对战友杜巴瓦的”变质”，他十
分痛心，坚决地给予了批评……
保尔的体质越来越坏。
1924
年，党组织不得不卸掉他身上的全部重担，让他长期疗养。他的
视力越来越差。在海滨疗养时，保尔认识了达雅――一个工人家庭的小女儿：在达雅家中，保尔
鼓动了达雅对老顽固父亲的造反，并引导她加入了苏维埃，达雅和保尔结婚了。
1927
年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，想自杀，但坚强的革命信念
又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作。
1934
年，在母亲，妻子
以及同
志们的帮助下，他的自传体长篇小说《钢铁是怎样炼成的》终于出版了
!
保尔高兴极了，他又有了
新的革命武器――写作...>>
问题五：《钢铁是怎样炼成的》名著导读 教案教学设计 《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案
教学目标：
(一)知识与技能
1、让学生学会读整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
(二)过程与方法
教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
(三)情感、态度、价值观
从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学策略：
(一)课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。
(二)课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。
(三)课时安排：三课时
教学重点：精读的引领
教学难点：阅读兴趣的激发
问题六：《钢铁是怎样炼成的》阅读指导课 ――《钢铁是怎样炼成的》阅读指导
教学目标：
1、\x09初步学会阅读整本书,读完《钢铁是怎样炼成的》；
2、\x09了解全书内容,熟悉其中的精彩片段；
3、\x09通过读书报告会加深对作品的理解,提高对整本书的阅读能力.
阅读时间：2周（四节阅读课,其中1课时为阅读指导,1课时为堂上阅读,1课时为阅读知识抢答赛,1课时为读书报告会）
阅读形式：课内课外相结合
教学设计：
一、\x09课前布置：
1、\x09购买或借阅《钢铁是怎样炼成的》；
2、\x09阅读教材《关于名著推荐与阅读》；
3、\x09阅读作品,课外自由讨论内容和写法
二、\x09阅读指导：
1、\x09投影原著中有关“生命的意义”的名言：人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的一生应当这样度过：回忆往事的时候,他不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争.”告诉学生这段名言选自《钢铁是怎样炼成的》,引起学生的阅读兴趣.
2、\x09让学生明确读整本的要求：
①\x09 要通读全书,把握整体
②\x09要读序（或说明）、跋（或后记）
③\x09看目录
④\x09查阅工具书或参考书辅助阅读
⑤\x09泛读和精读相结合,做好读书笔记
三、\x09自己阅读《钢铁是怎样炼成的》（要求①两周内读完整本书,②做好读书笔记、写好读后感,③用专用纸自制抢答题,答案作在背面）
四、\x09阅读知识抢答赛：
1、\x09 前课代表收集抢答题,粗略分类（简单的做必答题,稍难的做抢答题）
2、\x09代表主持抢答赛,学习委员为各组记分,其他同学分组别围坐在一起
3、\x09赛前主持人宣布比赛规则：
①\x09 一签一题,每抢答一题,获胜者得一分.
②\x09答题内容来源于《钢铁是怎样炼成的》或对该书的理解.
③\x09允许宣布题目后翻检阅读读书笔记,但不能在举手后再翻.答题时声音要洪亮.
④\x09命题者不能回答自己出的题目,但在无人应答或无人答对的情况下,命题者可以自行回答,获得一次抽签权,不记分.
⑤\x09凡指定回答的题目,若被指定者回答不出,则由大家抢答.
4、\x09 抢答赛分两步：①抽签必答；②抽签选答
5、\x09记分员统计得分结果.
6、\x09 老师小结并颁奖.
五、\x09 读书报告会：
课前学生写好读后感,做好准备.
1、\x09小组内交流,推荐优秀者准备发言
2、\x09各组代表发言,畅谈读书感想,老师适当点评.
3、\x09观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》片段《筑路》
4、\x09比较小说与电视剧的差异.
5、\x09推荐展示优秀的读书笔记.
6、\x09老师总结整个活动的情况,表扬在各个环节中表现出色的学生....>>
问题七：丰忠东《钢铁是怎样炼成的》导读教学设计 知识与能力：
1、 让学生学会读整本书。
2、 了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、 在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
过程与方法：
教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
情感态度价值观：
从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学重点：
抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精神力量。
教学难点：
指导学生通读全书，并适当做批注。
教学方法：
以自读为主，讨论式
教学时数：三课时
第一课时
教学目标：
了解小说的主要内容及中心思想。
课前准备：
1．利用余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。
2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。
3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。
5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。
问题八：名著导读钢铁是怎样炼成的.ppt 名著阅读导学案
【九】《钢铁是怎样炼成的》理想主义的旗帜和人生的教科书 一．作者：奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。 二．内容、人物
《钢铁是怎样炼成的》描写保尔?柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了 *** 。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来被匪徒抓去了，保尔与朱赫来一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”同冬尼娅的爱情纠葛，同丽达磊落的友谊，以及对达雅诚挚的感情表现了保尔精神世界的纯洁。这部小说是20世纪30年代苏联文学中最优秀的作品之一,是影响历史的百部经典之一,是生活的教科书。它闪烁着崇高的理想主义光芒，成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔?柯察金身上凝聚着美好的精神品质――为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，这是永远值得我们学习的。
问题九：《钢铁是怎样炼成的》.阅读答案 《钢铁是怎样炼成的》练习题（名著阅读）
1．在__________ 的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。
2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子________出卖，被白匪关押起来。
3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友________参军了，当了团区委书记。
4．保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。
5．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的。6．“难道你不能在 *** 里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委 员一类的首长呢”这是________对保尔说的。
7．“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的。
8．在铁路就要修完时，无情的________和________最终夺去了保尔的战斗力。
9．《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的________，保尔是 ________的“良师益友”，他的________对广大读者有极深的教育意义。
10．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手________，正是在这位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。
11．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青 团书记时认识的__________，以及他的妻子__________ 。
12．保尔因__________ 而被校长开除。
13．保尔最后的著作是__________ 。
14．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠________回到队伍 中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但________，他不气馁，重新开 始创作，小说最终获得了成功。
15．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经____
国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
16．人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔?盖茨相提并论的保 尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《________》中的主人公________， 他受 等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
17．保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过：________，________， ；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都 已经献给了世界上最壮丽的事业________为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的 真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。
18．你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗?
19．我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?
20．奥斯特洛夫斯基一生中写了几部文学作品?其主题的共同点是什么?
21．《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的?
22．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗?
23．用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。
24．《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括 出来。
25．《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的人物是谁?他们有怎样的性格特点?
1．朱赫来。2．维克托。3．谢廖沙4．《牛虻》。5．朱赫来。6．冬妮娅7．冬妮娅
8．伤寒；大叶性肺炎。9．生活教科书；鼓舞人们战胜困难、不断革命；崇高形象和革命品质......>>
绛旓細閽㈤搧鏄庢牱鐐兼垚鐨銆瀵艰 涓 銆婇挗閾佹槸鎬庢牱鐐兼垚鐨勩嬪凹鍙ゆ媺.濂ユ柉鐗规礇澶柉鍩(1904_1936)锛岃嫃鑱旇憲鍚嶇殑甯冨皵浠缁村厠浣滃,鑷粬鐨勫皬璇淬婇挗閾佹槸鎬庢牱鐐兼垚鐨勩嬮棶涓栦互鏉ワ紝浠栧氨鍚屼功涓殑淇濆皵.鏌療閲戜竴閬擄紝鎴愪簡涓栫晫涓婂崈涓囧崈涓囨湁蹇楅潚骞寸殑鏈嬪弸鍜屾シ妯°1904骞达紝濂ユ柉鐗规礇澶柉鍩哄嚭鐢熷湪涔屽厠鍏颁竴涓伐浜哄搴紝鐖朵翰鏄竴瀹堕吙閰掑巶鐨勫鑺...
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