为什么中国的小学生要站着回答问题呢？
这是一个有趣味的问题，也是很有价值的问题，不必论提问者的本意如何了。这个问题反映了一种文化意识，更深一点说是哲学意识。下面来进行细致的分析。
很多在我们看来认为是天经地义的事情，在别人看来却并不认同。比如，德国小学教育中老师反对学生预习，这在我们老师看来简直不可理喻；以色列中小学不布置寒暑假作业，平时课外作业也很少布置。日本小学严禁家长接送学生，小孩都是自己背书包上学等。
下面来尝试分析一下这个问题背后的文化意识。
01 学生站着回答问题只是我国的做法，不代表世界所有国家都如此一、美国学生不必站立回答问题
根据美国《小学生守则》第4条：“在课堂上，学生可以坐着和老师交流，不一定要起立。”
二、我国台湾的大学里，学生都不必站着回答老师问题，甚至还可以吃东西。
从下面报道来看，台湾大学的老师还很有人情味。除了允许学生上课吃早餐、喝饮料之外 ，还有志愿老师无偿帮学生补课，关键是直到考核通过为止。
三、韩国学生提问不用举手起立，还可以随意走动。
从上面事例看起来，学生站立回答问题更像是我国的通例。其他国家并非都是如此。这就很有趣味了。站立回答问题究竟是怎么回事？背后的意义是什么？
02 学生站着回答问题，是我国的法规要求，不算体罚。但如果回答不出来，老师要求站着或者回答错误，老师不让坐下，要求继续站着，就是体罚了我国《中学生行为规范》第9条：
尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
该法规中明确规定中学生回答师长问话要起立。所以，学生站着回答问题不算体罚。
但是如果老师有意让学生站立，就是体罚了。比如，学生回答不出问题，老师不让坐下；或者学生回答完毕之后，老师仍然让学生长时间站着。
根据《义务教育法》第29条和《未成年人保护法》第21条，都明确规定“不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”
根据百度百科解释，罚站属于体罚行为。
03 学生站着回答问题的意义是什么？任何法规都没有明确说明学生站着回答问题的意义是什么。我认为有以下几点：
一、以示对老师尊重。这是最主要的意义。
判断依据是我国的传统儒家文化中历来十分强调“尊师重道”。《荀子.礼论》中说：“上事天，下事地，尊先祖而隆君师。是礼之三本也。”把老师放在与天地祖等高的地位。
二、有助于增强学生课堂注意力。
判断依据是教学经验。提问除了引入话题，启迪思维等作用之外，还有一个重要作用就是提高学生课堂注意力。有时候，老师看见学生精神不振的时候，也会有意提问来凝聚课堂。还有时候是老师发现有个别学生注意力集中而针对该学生提问，意在唤起学生的注意。
这时候，学生站起来，对提升学生课堂注意力效果更好。
04 、学生站着回答问题有没有必要呢？这是一个“仁者见仁、智者见智”的问题。
我只能说我认为没有必要，不代表他人认同。下面是我的个人理解。
一、针对尊重老师。我认为尊重与否是一个人的心理活动。行为上的尊重不代表心里的尊重。站立与否与学生的内心尊重并不是必然的对应关系。
老师为什么喜欢让学生站呢？我认为这与我国儒家文化特别强调形式有关。尤其是到了宋朝程朱理学，把“天地君亲师”推到了神圣的地位，在实际生活中通过“格物致知”来实现。儒家认为应该通过某些特定的形式来实现儒家理论的思想化。这是有一定效果的。
但这个做法的弊端就是形式化的东西不一定抵达人心，从而导致人的虚伪，即心口不一。现在社会上有一些文化人总是“说一套、做一套”与我国这种文化传承有很大关系。
另外，儒家文化这种形式化本质上是把人分了等级。儒家文化要求学生在老师面前应该毕恭毕敬地站立，本质上已经是把老师的地位放在了高于学生地位的基础上。所以，现在老师要求学生站立回答问题，其本质是显示老师的一种高于学生的地位。这是我国长期文化潜意思的传承。
二、针对提高学生课堂注意力。
首先说，让学生站起来可以吸引学生注意力，从而提升学生听课效率。但这只是个临时的举措，并没有解决之前学生注意力不集中的根源。老师的教学应该是在前因去挖掘，而不是出现了结果后去弥补。
从另一面来说，既然是弥补，应该有很多弥补的办法，让学生站起来只是其中之一，是不是最佳也不好说。
05 我们也可以反过来思考一下：老师为什么要站着上课呢？坐着上课不行吗？我国古代老师讲课都是坐着的。那么，坐着与站着讲课哪一个更好呢？
有许多地方或者学校是明令禁止老师上课坐着的。
但从教育的角度看，我认为站着与坐着要看需要，而不是规章制度。
老师之所以站着讲课，我个人认为最大的意义是了解学生情况。因为学生都坐着，老师站 着，可以把每一个学生的动态都看得清楚。其次，老师讲课不仅是嘴里讲，往往还要伴随肢体运动来表达，使课更生动。坐着很显然难于做到肢体语言的通畅表达。第三是老师讲课同时还要写板书。
当然，如果这一节老师是让学生做作业或者看书，老师能不能坐呢？我认为可以。但是，领导往往更关注形式，肯定不允许老师坐着。这正好反映了上级部门制定规章制度的机械。
06 关于学生是站着还是坐着回答问题的哲学思考站着与坐着回答问题，反映了两种不同的哲学体系。
我国经典儒家哲学是探索人与人之间关系的哲学，着重于人的社会化角色定位。所以，导致我国制定方针政策时往往是从社会关系去思考。
西方国家的哲学是研究人与自然关系的哲学，着重于人权的本质，即更关注人的生命性与物质性。所以，导致外国制定制度时往往站在个体生命角度去思考。
绛旓細鍦ㄨ鍫備笂鑰佸笀搴旇鎶婃彙涓涓害锛岃椤惧強鎵鏈夌殑鍚屽鑰屼笉瑕佸洜涓烘煇涓涓悓瀛﹀闂鐨勫垎鏋愯兘鍔涜緝寮烘垨杈冨枩娆㈣屽亸閲嶄簬鍝釜瀛︾敓銆備笉鐒朵細褰卞搷鍏跺畠鍚屽鍥炵瓟闂鐨勭Н鏋佹с傝屼笖鑰佸笀杩樺簲璇ョН鏋佸紩瀵奸偅浜涗笉鍠滄鎴栦笉鏁㈢珯鍑烘潵鍥炵瓟闂浣撶殑鍚屽锛岃浠栦滑涔熻兘寰楀埌閿荤偧锛屼粠鑰屾爲绔嬩俊蹇冿紝鐢变笉绉瀬鍒扮Н鏋佸洖绛旈棶棰樸傚叿浣撴潵璇达紝棣栧厛闂粬...
绛旓細(涓瀛︾敓鏍戠珛瀛︿範鐨勬鏍) 2 銆佺粰鈥滅ぜ浠皬鍏堥攱鈥濋濂栥 3 銆佸畬鎴愨滃疄璺靛洯鈥 2 鑱旂郴鑷繁鍦ㄨ鍫備笂鐨勮〃鐜,鎯充竴鎯冲摢鏂归潰鍋氬緱杩樹笉澶熴 浠ュ悗浜夊彇鍋氬埌鍚屾绛惧悕 4 銆佸笀鎬荤粨:鐩镐俊缁忚繃澶у鐨勫叡鍚屽姫鍔,鎴戜滑涓釜鑳藉綋鈥滅ぜ浠皬鍏堥攱鈥,閭ｆ椂鎴戜滑鐨勯泦浣撳氨鏄枃鏄庣彮闆嗕綋浜嗐傜湅澶у鐨勮鍔ㄥ惂! 灞曞紑 鏈鍥炵瓟琚綉鍙嬮噰绾 灏忓皬濯掑﹩ ...
绛旓細鍦ㄥ悓瀛︿滑鍔ㄦ墜鎿嶄綔鏃讹紝瀵瑰悗绛夌敓鎴戝氨瑕佸鍏虫敞锛岋紝鍦ㄨ繖涓繃绋嬩腑锛屾垜涔熷彂鐜颁簡涓浜瀛︾敓鍦ㄦ搷浣滄椂涔熻兘鎻愬嚭涓嶅悓鐨勮瑙ｏ紝鎴戜篃浼氬強鏃剁殑鍙備笌鍒板叾涓紝鎿嶄綔杩囩▼缁撴潫浜嗕笅闈㈡槸姹囨姤鐜妭锛岃繖鏃舵垜鐪嬭寮犳澗涓炬墜浜嗭紝鎴戞兂杩欐槸涓笉鐖鍥炵瓟闂鐨勫瀛愶紝閭ｅ氨璁╀粬鏉ヨ璇达紝浠栫珯浜璧锋潵锛屼粬璇磋佸笀鎴戞墍鎽嗙殑鍥惧舰浠庡墠闈㈢湅涓婇潰鐪嬩竴鏍凤紝...
绛旓細涓鑸繖绉嶆儏鍐垫槸鍥犱负瀛︾敓娌℃湁淇″績锛屼綘鍙互璺熷鏍＄殑鑰佸笀娌熼氾紝鍟嗛噺鍑轰竴浜涘叡閫氱殑闂锛屼綘鍦ㄥ搴暀甯堟暀鑲茬殑鏃跺欏厛璇鐫闂鐢锛屽湪瀛︽牎鐨勮佸笀鍐嶉棶鐨勬椂鍊欙紝鎴戞兂浣鐨勫鐢浼氬皾璇曠殑锛屽綋鐒惰繖涓彧閫傚悎鍏ラ棬锛屼笉搴旇涓鐩磋繖鏍枫傚笇鏈涘彲浠ュ府鍒颁綘鍝
绛旓細鍥炵瓟閲:768 閲囩撼鐜:0% 甯姪鐨勪汉:269涓 鎴戜篃鍘荤瓟棰樿闂釜浜洪〉 鍏虫敞 灞曞紑鍏ㄩ儴 鏌ョ湅鏂囩珷 鍏ㄥ---灏忓鐢鏂囨槑绀间华瑙勮寖(绉拌皳銆侀棶鍊欍侀妗屻佸緟瀹佸仛瀹佺┛鐫銆佽璧般佸皧甯堛佸悓瀛︺侀泦浼氥佽喘鐗...)2007骞03鏈20鏃 鏄熸湡浜 19:41灏忓鐢熸枃鏄庣ぜ浠鑼 1銆佺О璋撶ぜ浠 (1)瀵圭埗姣嶉暱杈堜笉鑳界洿鍛煎鍚,鏇翠笉鑳戒互涓嶇ぜ璨...
绛旓細鏁欏笀鍒欐洿澶氫互鏁欎负鎯熶竴涓績锛屼互楂樿冧负鏈缁堢洰鏍囷紝瀹屽叏蹇借瀛︾敓瀵规枃鏈涔犵殑鎯呮劅锛岃嚧浣垮鐢熸牴鏈棤娉曠湡姝ｅ弬涓庡涔犮傝繖涓绯诲垪浣滀负锛屼娇澶ч儴鍒嗗鐢熷湪璇惧爞涓婁笉鏁㈠彂闂傛垜涓汉澶氬勾浠绘暀浜庝竴鎵鍘夸腑瀛︼紝瀛︾敓鐩稿綋涓閮ㄥ垎鏉ヨ嚜鍐滄潙銆傝澶氬鐢熷湪璇惧爞涓婁笉鏁㈡彁闂紝瀹虫曠瓟闂紝涓鏃﹁佸笀闂埌鑷繁锛屽嵆浣垮媺寮绔欒捣鏉锛屼篃澶у浣庡ご濉炶...
绛旓細褰灏忓鐢鎻愬嚭闂鏃讹紝浣滀负瀹堕暱鎴栬佸笀锛屾垜浠簲璇ヤ互绉瀬鐨勬佸害鍘诲洖搴斿拰寮曞浠栦滑銆備互涓嬫槸涓浜涘缓璁細缁欎簣鑲畾鍜岄紦鍔憋細瀵逛簬瀛╁瓙鎻愬嚭鐨勯棶棰橈紝鎴戜滑搴旇鍏堢粰浜堣偗瀹氬拰榧撳姳锛岃浠栦滑鎰熷埌鑷繁鐨勯棶棰樺緱鍒颁簡閲嶈鍜岃鍙傝繖鏍峰彲浠ユ縺鍙戝瀛愮殑濂藉蹇冨拰鎺㈢储娆叉湜锛屼績杩涗粬浠殑鎬濈淮鍙戝睍鍜屾眰鐭ユ銆傜敤绠鍗曠殑璇█瑙ｉ噴锛氬瀛愮殑鐞嗚В鑳藉姏鍜...
绛旓細1銆 鐖卞浗瀹堟硶锛屾槑绀艰瘹淇★紝鍥㈢粨鍙嬪杽锛屽嫟淇嚜寮猴紝鏁笟濂夌尞銆2銆 璁叉枃鏄庯紝鎳傜ぜ浠3銆 璁叉枃鏄庤锛屽仛鏂囨槑浜嬶紝褰撴枃鏄庝汉銆4銆 寰瑧鏄墦寮蹇冮攣鐨勯挜鍖欍5銆 鏂囨槑绀间华锛屼粠鎴戝仛璧枫6銆 涓嶅绀硷紝鏃犱互绔嬨7銆 绀间华銆佺ぜ鑺傘佺ぜ璨屻佹枃鏄庛佹枃闆呫佹枃鍖栥8銆 绀间华鏄竴绉嶆枃鏄庤鑼冿紝绀间华鏄竴绉嶇礌璐ㄤ慨鍏汇9銆 绀间华...
绛旓細鍦ㄥ钩鏃剁殑浣滀笟涓婃垨鑰呮槸鑰冭瘯涓氨鍙互鍙嶆槧鍑哄瀛愪滑鐨勬兂璞″姏鏈夊涔堢殑鏃犵┓鏃犲敖锛屽仛鍑烘潵鐨勬瘡涓閬撻閮芥槸闅愯棌鐨“濂楄矾”銆備笉寰椾笉璇寸幇鍦ㄧ殑灏忓鑰佸笀鐪熺殑涓嶅鏄擄紝姣忓ぉ閮借鍜岃繖浜涚簿鐏靛彜鎬鐨勫皬瀛︾敓鎵撲氦閬擄紝鏈夋椂鍊欏湪涓婅鐨勬椂鍊欒繕浼氭彁涓浜涗笌璇剧▼鏃犲叧鐨勯棶棰橈紝璁╄佸笀涔熷搼鍙ｆ棤瑷锛屼笉鐭ラ亾鎬庝箞鍥炵瓟銆備粖澶╁皬缂栬璺...
绛旓細鍥涖佺┛鐫绀间华 1銆佷华琛ㄦ暣娲佸ぇ鏂癸紝鐫瑁呮湸绱犲緱浣擄紝涓嶇┛濂囪寮傛湇銆2銆佸コ鍚屽鎻愬＄悊鐭彂锛屼笉鐑彂锛涚敺鍚屽鐞嗗彂鐞瀛︾敓澶达紝涓嶇暀闀垮彂锛屼笉鐞嗗垎澶淬3銆佷笉鍖栧锛屼笉浣╂埓楗扮墿锛屼笉绌夸腑楂樿窡鐨瀷锛屼笉绌胯儗蹇冨拰鎷栭瀷杩涘鏍°4锛庢寜瀛︽牎瑙勫畾绌挎牎鏈嶃備簲銆佸皧甯堢ぜ浠 1銆佽鍒板笀闀匡紝鏃╀笂闂棭锛屼腑鍗堥棶濂斤紝鏀惧鍥炲璇村啀瑙併2銆...
