从整体结构看,课文是按什么顺序写的?

1、十多年前,解放军战士路过建小茅屋。

2、十多年前的第二天以后,梨花姑娘常常来照料小茅屋。

3、前几年梨花出嫁后,梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋。

4、上个月,瑶族老人借住。

5、暮色中到第二天早晨,“我们”路过住宿,修屋。

总结过渡:从整体结构看,全文以“我”和老余的行踪为线索,以时间为顺序组织一晚一早所见所闻的材料,属于顺叙。其中瑶族老人打猎迷路,夜宿茅屋,解放军盖小屋,梨花姐妹照料小茅屋是插叙。如果从小茅屋建造和维护的过程来看,课文还采用了倒叙的方法。

句子解析

1、白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!

这是自然界的梨花。

一是写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林,洁白,美丽。

二是出现在人们需要帮助的时候,带给人希望和温暖。

三是点题,为故事情节的展开做铺垫。

2、一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣,营造了美的意境。

3、我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!

这是写人。由此,景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。

4、这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

先写花,后写人,把花和人自然地结合在一起。作者借助梨花,赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。

5、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”

“驿路梨花”是双关语,指花和人,“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。



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