三年级小学生数学教学反思5篇
1.三年级小学生数学教学反思
小学三年级，正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。下面我就教了三年级两个多月来的一些感受和反思。
对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你在讲哪儿。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的。学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科
在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。
但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
2.三年级小学生数学教学反思
半个学期很快过去了，回顾一下自己的课堂教学，有许多值得深思的地方，现就自己面对几种现实反思如下：
1、对学生厌学现象的反思
任小学低年级数学，最挠头的是提高学生数学学习兴趣。这里的原因是多样的，也是复杂的，除了学生自身的原因，数学学科特殊性之外，教师授课方式、水平、内容安排等也是一个很重要的原因。在教学一些课时，用不同的方法就取得了不同的效果。本学期在设计一些课时，我抛开了书中的例课，为学生创设了一些现实的情境，学生们顿时兴趣盎然。这样处理的好处不仅解决了课的重点而且节约了教学时间。大家又一次进入了学习的高 潮之中。尽管要通过多个情境解决几个知识点，这么大的容量，由于学生对教学内容的熟悉和感兴趣往往能达到非常好的效果。这些让我反思，在平日的教学中，创造性使用教材，使教学内容更贴近学生生活的例子太少了，常常是为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题，所以缺乏对学生积极性的调动，长此以往，学生感到厌烦在所难免，厌学的症结所在。
2、对学生的两极化现象的反思
新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而在学生的实际是随着年级的增高，两极分化现象日益严重，以所在任教的三年级一班为例，数学的各项成绩在历次抽测和考核中均在两班前列，但从口算到应用题，每一项都有几个待及的学生。我就想，为什么待及的学生越教越多呢？于此同时，我也发现部分学生在大多数同学热火朝天的学习过程中，扮演的只是鸭子叫雷的角色，不仅提不出问题，甚至记不住常见的计算公式，而对于这部分学生，常规的处理方法是忽略不计的，日积月累，错过的东西越来越多，与大家的距离也越来越远，对数学的兴趣也越来越淡，所以我觉得，我们强调以学生为主体的教学活动，但也不能忽视教师的主导，更要因人而宜，我们也不能用公开课的标准来，衡量自己的学生，我认为我们可以吸取公开课的思想，但不能照搬公开课的方法。
总之，我觉得，教学活动是一个创造性和灵活性的活动，只有从实际出发，才会收到实效，避免误区。
3.三年级小学生数学教学反思
《小数的初步认识》是第六册第七单元的教学内容。小朋友们平时逛超市有购物经验，他们对表示价格的小数并不陌生，因此我把这节课的重点落在小数的读法和表示长度的小数的意义的教学上。在内容的呈现上，以学生熟悉的日常事务和生活为场景，通过人民币、数轴这样的直观、半直观模型来帮助学生初步认识小数，解决简单的实际问题。在这节课的教学中我力做到以下几点：一、紧密结合生活情境，使同学们在具体实践中了解小数的含义。
在初步认识小数的教学过程中，我先让同学说一说在生活中所见到的小数，学生都很善于观察，说了很多生活中的小数，联系了生活，学生都很快地参与到课堂中，从而很好地激发了学生的学习兴趣。还有学生会读小数后，再次让学生回归生活，说一说生活中的小数，读小数我也选择了让学生读生活中的小数，重视在具体情境下的表达。充分利用了学生的生活经历和已有的人只，激活学生的`相关经验和相关的知识基础，引导学生在多次表述中感悟小数的含义，促进学习的正迁移。
二、给学生独立思考和解决问题的机会，注重孩子的合作交流。
在试读小数和归纳小数的读法时，我先让学生试读，通过读多个小数后，让学生自己归纳小数的读法，先在小组交流，然后在全班交流。在教学一米三分米为什么是1.3米时，我也是先让学生独立思考，然后合作交流，让学生通过把1米平均分成10份，自主地建构起小数与分数的联系，让学生经历猜测、举例、验证、自主探究和合作交流中认识了小数，明白了小数的含义。学完例1后，让学生独立完成“做一做”在通过同伴的交流促进每个学生感受理解小数表示的具体含义，有助于促进学生主动学习、学会学习。这节课通过读、想、议、说等活动，使学生在动手、动口、动脑中参与了学习过程，为学生营造了宽松和谐的课堂气氛，变“要我学”为“我要学”。
在这节课中，我感觉也有很多不足：这节课中我虽然努力放手，让学生多自主学习，但有时当学生说不出来，还会急于讲述，“放”得还不够。如：在讲授1米三分米为什么是1.3米，学生已经明白，只是组织语言不到位，我就又把知识点带领学生重新说一遍。还有就是“做一做”的教学通过前面的学习学生已理解小数和分数的关系，正确的做出此题，但我仍然怕学生不理解，又解释了很多内容，结果时间后面巩固练习的时间很紧张。
总之这节课让我深深地认识到：学生的生活很丰富，他们很善于观察生活，教师应把学生的生活当宝贵资源，充分利用，通过已有认知引导新知。课堂上把学习的时间、空间、展示机会留给了学生。师生、生生间的共同探讨交流、讨论、才能提高了教学效率，增强了教学效果。
4.三年级小学生数学教学反思
《对称》在教学设计上遵循以学生为主体，充分调动学生的创造性，在深入钻研教材之后，我将教学版块确定为五大版块：
第一版块：猜一猜
低年级学生对于趣味性强的事物能很快接受，并能调动积极性，参与到课堂学习中。因此，我将导入环节设计为“猜一猜”，出示老师剪好的图形，让学生根据看到的一半图形猜出整个图形，从而顺利进入对称图形概念的揭示——左右或上下两部分完全重合的图形就叫做对称图形。
第二版块：剪一剪
在传统教学中，学生被动接受所学知识，没有发挥学生的创造性，因此从学习效果来看，学生对于接受的知识能知其然，但不知其所以然。新课标提出：学生参与经历所学知识，能激发出学生的主体性和创造性，所以怎样对对称图形进行一个更直观更具体的感知，我在导入概念以后，紧接着设计“剪一剪”，老师先示范剪对称图形，让学生观察，并说说老师剪的过程，明确剪对称图形重点和关键在于要先对折再剪，再让学生将所学的知识进行再创造，让学生来剪。这样，学生不仅观察了，还参与了，创造了，学生的积极性很高，对于对称图形的概念有了更深层次的理解。
第三版块：找一找
找对称轴是重难点，怎样让学生能正确找到所剪图形的对称轴，我将教学环节设计为找一找、摸一摸、画一画；单独找，然后在小组里说一说，再独立画出所找的对称轴，全班交流
从展示的作业来看，大部分的同学掌握了找对称轴的方法，还有一小部分同学因为所剪的图形对折了几次，所以在画的时候就增加了难度。
第四版块：想一想
“想一想”环节是在基本概念掌握以后的提高练习，有一定的难度，所以在设计时，安排以小组学习为主，再通过小组交流，派代表全班交流，集体订正，发现对称图形的特点——对称轴有多条。
第五版块：说一说
数学来源生活，高于生活，让学生在数学课上感受数学在生活中的广泛应用，感受数学的美，所以在课堂最后，我让学生找身边的例子，说一说哪些是对称图形，学生非常踊跃，都想展示自己所学的新知识。学习效果不错。
5.三年级小学生数学教学反思
我在教学《有余数的除法》中，在开始我采用设疑方式引入新课，这样对学生来说既激发了学生的学习数学的兴趣，同时又提高了其学习的积极性，对于一堂课的教学有明显的促进作用，然而我在复习旧知时，虽然对新知识的学习有一定的铺垫作用，但往往会流于形式，起到的作用并没有像我想象中那样大，应根据学生的实际情况进行导入。
我在教学过程中，我根据预设的过程，学生能体会到教师设计的目的，一步一步认识余数，但学生还是每一步都让老师牵着走，学生没有自已的思维，因此，我要在这步中，让学生多讨论、多思考，起到小组活动的效果。从而让学生有一定的创新精神和实践能力，让学生心中悟出始知深，学生才能牢固地掌握数学知识，从而得出新的学习的方法，使其学得轻松，愉快，从内心体验到学习数学的乐趣。
让学生理解余数比除数小是本节课的重点，学生在计算过程中，马上得出其结论，但对于大部分学生来说，只是借助了别人的理解死记硬背结论，而没有让学生理解，所以我要在教学过程中，让学生多体验，多动手进行计算，从而自己得出其解决问题的方法；更重要的是教师要在教学中倡导学生有效地接受与体验，研究发现学生学习过程所要学到知识的过程。这样的体验不仅能提高学生的学习兴趣，同时也保证了对知识点的深刻理解。
总之，在教学过程中，要多抓住学生的思维，让其多动脑，多动手，让学生真正体验到获得知识的过程，从而，激发学生学习数学的兴趣，让学生学得轻松。
绛旓細涓夊勾绾ф暟瀛鑰佸笀鏁欏鍙嶆濈瘒1 鏁欏閲嶇偣:鍒濇寤虹珛绉掔殑鏃堕棿瑙傚康銆 鏁欏闅剧偣:姝ｇ‘鍖哄垎鏃堕棿鍗曚綅鏃躲佸垎銆佺,骞惰兘鍦ㄥ疄闄呯敓娲讳腑瀛︿互鑷寸敤銆 銆婄鐨勮璇嗐嬭繖涓鏁欏鍐呭,瀹冩槸鍦瀛︾敓璁よ瘑浜嗘椂闂村崟浣:鏃躲佸垎鐨勫熀纭涓婂涔犵殑,杩欓儴鍒嗗唴瀹规槸涓哄鐢熶粖鍚庤繘涓姝ュ涔犳椂闂磋绠楃殑閲嶈鍩虹,涔熸槸鍩瑰吇瀛︾敓鎰熻鏈妭璇剧殑鏁欏璁捐浣撶幇浜嗕互涓嬪嚑鐐: ...
绛旓細涓夊勾绾ф暟瀛鏁欏笀鏁欏鍙嶆鑼冩枃涓:鍙ｇ畻涔樻硶 鏈妭璇炬槸涓夊勾绾ф暟瀛︿笅鍐岀鍥涘崟鍏冪3璇炬椂鐨勫唴瀹,瀛︾敓鍦ㄦ帉鎻′簡涓や綅鏁颁箻鏁村崄鏁板拰涓や綅鏁颁箻涓浣嶆暟鐨勫彛绠楃殑鍩虹涓婅繘琛屽涔犵殑銆 浼樼偣: 1銆佸涔犻摵鍨捣鍒颁簡鎵夸笂鍚笅鐨勪綔鐢ㄣ 鏈妭璇惧涔犱簡涓や綅鏁颁箻涓浣嶆暟鍜屼袱浣嶆暟涔樻暣鍗佹暟鐨勫彛绠椾箻娉,涓轰袱浣嶆暟涔樹袱浣嶆暟鐨勭畻鐞嗙殑鐞嗚В鍋氬ソ閾哄灚,涓や綅...
绛旓細涓夊勾绾ф暟瀛︽暀瀛﹀弽鎬鑼冩枃涓:銆婂彛绠楅櫎娉曘 銆婂彛绠楅櫎娉曘嬫槸浜烘暀鐗堜笁骞寸骇涓嬪唽绗簩鍗曞厓鐨勬暀瀛﹀唴瀹,鏄湪瀛︾敓鎺屾彙浜嗚〃鍐呬箻銆侀櫎娉,涓浣嶆暟涔樺浣嶆暟鐨勫熀纭涓婅繘琛屾暀瀛︾殑,涓哄悗闈㈠鐢熸帉鎻￠櫎鏁版槸涓や綅鏁板強闄ゆ暟澶氫綅鏁扮殑闄ゆ硶濂犲畾浜嗘墡瀹炵殑鐭ヨ瘑鍜屾濈淮鍩虹銆備綔涓烘湰鍗曞厓鐨勮捣濮,濡備綍璁╁瀛愪滑鐞嗚В闄ゆ硶鐨勭畻鐞嗘槸閲嶇偣涔熸槸闅剧偣銆 鏍规嵁浠ュ線鐨...
绛旓細銆愮瘒涓銆灏忓涓夊勾绾ф暟瀛︽暀瀛﹀弽鎬 銆婂彛绠楅櫎娉曘嬫槸浜烘暀鐗堜笁骞寸骇涓嬪唽绗簩鍗曞厓鐨勬暀瀛﹀唴瀹,鏄湪瀛︾敓鎺屾彙浜嗚〃鍐呬箻銆侀櫎娉,涓浣嶆暟涔樺浣嶆暟鐨勫熀纭涓婅繘琛屾暀瀛︾殑,涓哄悗闈㈠鐢熸帉鎻￠櫎鏁版槸涓や綅鏁板強闄ゆ暟澶氫綅鏁扮殑闄ゆ硶濂犲畾浜嗘墡瀹炵殑鐭ヨ瘑鍜屾濈淮鍩虹銆備綔涓烘湰鍗曞厓鐨勮捣濮,濡備綍璁╁瀛愪滑鐞嗚В闄ゆ硶鐨勭畻鐞嗘槸閲嶇偣涔熸槸闅剧偣銆 鏍规嵁浠ュ線鐨勭粡楠,瀛︾敓...
绛旓細涓夊勾绾鑰佸笀鏁欏鍙嶆銆愮瘒1銆 銆婁笁浣嶆暟鍔犱笁浣嶆暟(涓嶈繛缁繘浣嶅姞娉)銆嬫槸鍦瀛︾敓璁よ瘑浜嗕竾浠ュ唴鐨勬暟浠ュ強鎺屾彙浜100浠ュ唴鐨勭瑪绠楀姞娉曠殑鍩虹涓婅繘琛屾暀瀛︾殑銆傛湰璇剧殑閲嶇偣灏辨槸璁╁鐢熺悊瑙ｄ笁浣嶆暟鍔犱笁浣嶆暟鍙ｇ畻鐨勫绉嶈绠楁柟娉曘傞毦鐐规槸鎺屾彙鐢ㄧ珫寮忚绠椾笉杩炵画杩涗綅鐨勪笁浣嶆暟鐨勭瑪绠楁柟娉,骞惰兘姝ｇ‘鐨勮繘琛岃绠椼傝繖閮ㄥ垎鍐呭鐪嬩技绠鍗,绠楃悊閮芥槸瀛︾敓浠ュ墠...
绛旓細1.涓夊勾绾у皬瀛︾敓鏁板鏁欏鍙嶆 灏忓涓夊勾绾,姝ｆ槸杩囨浮鏃惰妭銆傚繀椤诲煿鍏昏壇濂界殑瀛︿範涔犳儻鍜屼紭鑹殑瀛︿範姘涘洿銆備絾鏄,瑕佹兂璁╁鐢熶竴鍫傝40鍒嗛挓鍏ㄧ璐敞鐨勫惉璁茬‘瀹炰笉鏄,灏辩畻鏄ソ鍚屽涔熷緢闅惧仛鍒般傝佸笀璁茶鐨勬椂鍊欏繀椤昏浠栦滑鎶婄劍鐐规斁鍦ㄨ佸笀韬笂銆備笅闈㈡垜灏辨暀浜嗕笁骞寸骇涓や釜澶氭湀鏉ョ殑涓浜涙劅鍙楀拰鍙嶆濄 瀵逛簬浼樼敓,瑕佹兂鎶撲綇浠栫殑鎬濈淮蹇呴』缁欎粬...
绛旓細灏忓涓夊勾绾涓婂唽鏁板鏁欏鍙嶆鑼冩枃涓:銆婂垎鏁扮殑鍒濇璁よ瘑銆 銆婂垎鏁扮殑鍒濇璁よ瘑銆嬭繖涓璇炬垜杩涜浜嗗娆＄殑璇曡,鑰佸笀浠粰鎴戞彁鍑轰簡寰堝鐨勫疂璐垫剰瑙併傚湪璁よ瘑浜屽垎涔嬩竴鏃,鎴戝埄鐢ㄤ簡鏈堥ゼ瀹炵墿鍥剧墖鍦ㄩ粦鏉夸笂杩涜浜嗙幇鍦烘搷浣,鍔犱笂鑰佸笀鐨勪綋鎬佽鍜屾墜鍔胯浠ュ強鏈夋晥鐨勬彁闂,璁瀛︾敓鍒濇鐞嗚В浜嗏滀簩鍒嗕箣涓鈥濈殑鍚箟,鍐嶈瀛︾敓鍔ㄦ墜鎿嶄綔:鎶樹竴鎶樷滀簩...
绛旓細1 銆婂浣嶆暟涔樹竴浣嶆暟銆鏁欏鍙嶆 鏁欏笀 鍗庣姣 璁＄畻鏁欏鏄緢鏋嚗鐨勬暀瀛﹀唴瀹癸紝浣嗗張鏄繀涓嶅彲灏戠殑涓涓唴瀹广傚浣曡鏋嚗鐨勫唴瀹瑰彉寰楃敓鍔ㄣ佸瘜浜庢椿鍔涘憿?鎴戣鐪熼捇鐮斾簡鏁欐潗鍜屾暀鍙傦紝閲囩敤浜嗕互涓嬫柟娉曟潵瀛︿範鏈崟鍏冨唴瀹癸細1銆佷粠瀛︾敓宸叉湁鐭ヨ瘑缁忛獙鍑哄彂锛岀粰瀛︾敓鍒涜鎬濊冧笌浜ゆ祦鐨勭┖闂淬傛柊璇炬爣鎻愬嚭鈥滃紩瀵煎鐢熺嫭绔嬫濊冧笌鍚堜綔浜ゆ祦...
绛旓細涓夊勾绾ф暟瀛︽暀瀛﹀弽鎬1 灏忓涓夊勾绾ф暟瀛︽暀瀛﹀弽鎬 鍗婁釜瀛︽湡寰堝揩灏辫杩囧幓浜嗭紝鍥為【涓涓嬭嚜宸辩殑璇惧爞鏁欏锛屾湁璁稿鍊煎緱娣辨濈殑鍦版柟锛岀幇灏辫嚜宸遍潰瀵规湰瀛︽湡瀛︾敓鐨勫嚑绉嶇幇鍍忓弽鎬濆涓 1.瀵瑰鐢熷帉瀛︾幇璞＄殑鍙嶆 鍦ㄥ皬瀛︿綆骞寸骇鏁板鏁欏涓紝鏈鎸犲ご鐨勬槸鎬庢牱鎻愰珮瀛︾敓鏁板瀛︿範鍏磋叮銆傝繖閲岀殑鍘熷洜鏄鏍风殑锛屼篃鏄鏉傜殑锛岄櫎浜嗗鐢熻嚜韬殑...
绛旓細銆愮瘒涓銆灏忓涓夊勾绾涓嬪唽鏁板鏁欏鍙嶆 銆婅绠楃粡杩囨椂闂淬 鍥犱负瀛︾敓姣忓ぉ閮藉拰鏃堕棿鎵撲氦閬,姣斿鐫＄湢鐨勬椂闂,椋炴満椋炶鐨勬椂闂,钀ヤ笟鐨勬椂闂寸瓑銆傛墍浠ヤ笂璇惧浠ュ紩瀵,浠ョ敓娲讳簨渚嬬殑褰㈠紡,璁╁鐢熶簡瑙ｅ拰璁＄畻缁忚繃鐨刞鏃堕棿銆傚:鑰佸笀涓婄彮鏄7鏃05鍒嗗嚭瀹堕棬,7鏃45鍒嗗埌鏍°傞棶鑰佸笀浠庡鍒板鏍＄敤浜嗗闀挎椂闂村憿?鏁欐潗涓篃瀹夋帓浜嗙畝鍗曠殑姹傜粡杩囩殑鏃...
