昆虫记整本书阅读中最需要的帮助是什么

一、阅读兴趣培养 初中生阅读时间的“碎片化”,对长篇的阅读内容无法产生相应的积极性,因此需要教师调动学生对整本书阅读的兴趣。 1.介绍法布尔的趣事和一些昆虫之趣,借助一些视频、音频、PPT,联系实际生活等激发学生的阅读欲望。 例如:有一次,这个人走在路上,看见一群蚂蚁在搬一只死苍蝇,就掏出放大镜趴在地上观察农夫们上工时看见他趴在野地里,等收工回来,仍看见他趴在原地一动不动,大家都认为他是“中了邪”。 2.年表记事,绘法布尔生平 借助对关键词的梳理与把握,初步理解法布尔是个有趣的人。 一是借助前言、后记或目录中有关作家的介绍,了解作家的生平事迹、科学成就,为阅读整本书做准备。 二是教师出示法布尔相关资料,用法布尔生平记事年表的形式呈现,学生在阅读的基础上,筛选、整合、提取关键信息,得出初步结论:法布尔是一个有趣的人。 二、著作版本引导 《昆虫记》是外国名著,译者很多,所以市面发行的《昆虫记》版本数不胜数。 基于此种现状,我们给学生推荐购买人民教育出版社出版的“名著阅读课程化丛书”系列版本。 此版有阅读规划、阅读策略、重点注释、批注示例、名家评赏、阅读札记等,正好适合训练理解能力的初中学生阅读。 三、阅读指导 (一)资料查阅 《昆虫记》是一本科普著作,阅读科普文的时候,提前查阅资料,了解作者及写作对象的相关资料,有助于阅读时对整本书的理解。 在阅读中,难免会遇到一些专业性较强的概念和术语。 这种时候,查阅资料会帮助你理解作者的做法、用意。 当科普作品的内容你十分感兴趣,或者已经十分熟悉,你可以开拓思路,积极思考,提出疑问,此时查阅资料,将会帮助你将阅读引向更深刻的层次。

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