我与唐诗的故事作文500字
⑴ 《我与唐诗有个约会》急需这篇作文500字要自己写不要转发
捐躯赴国难，视死勿如归”，是我与曹植的约定。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是我与李白的约定。
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，是我与李商隐的约定。
“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”，是我与杜甫的约定。
从小到大，我和语文都相约着。小时候，沉迷于童话故事：想象着白雪公主的美丽；拇指姑娘的漂泊；丑小鸭变成白天鹅的绚烂。此外，我还争着让妈妈在睡觉前给我讲童话故事。
长大后，我开始自己到书店去买书、看书。我喜欢想象书中的情景。我更会想象，在一个美丽的午后，我与“语文”在一个典雅的咖啡馆里交谈着。他讲述着有关他的一切。我也讲述着我从小迷恋他的原因。有时，我会抱怨：为什么翠翠是自然美的结晶，但却没有她的结局；为什么哈姆雷特人格正直，但却悲哀地死去；为什么觉慧是新时代的代表，却还要离家出走。难道这就是所谓的“事与愿违”吗？
我与语文交谈着，谈论一些美好的事物：卡西莫多虽然外貌丑陋，但他内心善良、纯洁，最终与美丽的爱斯美拉达相爱。罗密欧与朱丽叶两个家族虽然有怨恨，但他们依然相爱。梁山伯与祝英台的爱情故事虽然悲伤，但又非常凄美。
我喜欢与语文相约，是因为我喜欢曹操“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心”的抱负；喜欢李白“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关万莫开”的志向；喜欢杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的感叹。
有时，在与语文相约时，我也会感叹“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。但语文他告诉我：当你回首过去时，前方有更美好的未来在等着你；当你处于困境时，眼前有一片曙光照亮你；当你犹豫不决时，耳边有一个信念在呼唤你：努力去做，用心去做，因为巴尔扎克说：“只要你用心做某件事，就一定会有偶然的机会的”，所以我们不要放弃，不要被打败。因为海明威说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，所以我们要有韧性。因为萧伯纳说：“有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”，所以我们要有信心。
我与语文有个约会。
我希望面朝大海，春暖花开。
我与语文有个约会。
我希望我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，而是个过客。
.（挺不错的，就是长了点）
很高兴能够拜读 张敬义老师的《探寻语文教育的真谛》，那精彩的内容强烈的吸引了我，我边阅读，边琢磨，边摘抄，就好像在与大师对话，与大师交流，让我在小学语文的教学之路上受益匪浅。
张老师“与语文相约”的用情专一；“与名师对话”的智慧对接；“与教材同行”是对小学语文教材建设的关注；“与课堂共生”的清楚明白； “与活动共舞”的心灵的舞蹈……无一不值得我们学习。
张老师在《“智慧对话”，理想的教育境界》里说“智慧对话”，就是要推到学生心中自卑的“山”、知识缺陷的“山”、阻碍他们反省和进取的“山”；“智慧对话”，是平等主体间思想的交流、智慧的碰撞，是心灵的体验与感悟，是感情的激发与敞亮……张老师对《孔子游春》这篇课文情有独钟，他说《孔子游春》是一篇光彩照人的教育诗篇，走近他，跨越时空，与圣哲对话，能感受到先进的教育理念，深刻的课程话语，闪光的教育智慧……孔子把大自然当成弟子们生活环境中可亲可爱、可感可悟的大课堂。师徒一同走进五彩缤纷的世界，感受自然，感受最丰富、最生动、最多情、最人化的大自然；享受自然，弟子们进入了情中有景、景中有情、娱情畅神的佳境……伫立在泗水河畔的孔子是一位循循善诱、正心启智的大师……”读着这一段段智慧的语言，我分明感到张老师的为师之道：师生一道精神漫游，智慧对话，正心启智。让学生们沉浸在一种民主、平等、自由、温馨、博大的氛围之中，沐浴在人性的光辉之中；师生创生着一种清明，创生着一种神圣，创生着一种师生同往的丰盈多姿的审美人生。
“两千年前，汉赋吐蕊；一千三百年前，唐诗怒放；八百年前，宋词绽朵；六百年前，原曲含香”。（见张西海《漫话语文》）我们的语文有着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”。“语文课就是引导学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。”（杨再隋语）在教学时我们要重视朗读、背诵的基本训练。“故书不厌百回读，熟读深思子自知”，增加学生的文化底蕴，吸纳了传统文化的精华。在写作上多一些情趣，多一些实践、多一些探究、少一些限制。这样我们的语文就有了橙之暖、黄之丰、绿之意、青之翠、蓝之阔……
语文，我愿与你相约，共浴阳光雨露；我愿放飞心灵的翅膀，伴你浅唱低吟……
（摘自新浪微博——爱着是美丽的的博客）
⑵ 我与唐诗宋词作文500
诗词像落叶一样走进我的生活；诗词像太阳一样滋润我的心灵；诗词像彩虹一样渲染我的青春......在唐诗宋词中，我仿佛是穿梭时空，倾听古人的心声。
一场秋雨，一场梦。梦中，有人轻吟“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”有人浅唱“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”有人描绘“空山新雨后，天气晚来秋。”是啊，从唐诗宋词中我读懂了刘禹锡的豁达胸怀；读懂了张继的姑苏情绪；读出了秋天的美丽，在唐诗宋词中，我品味了秋天的美丽。
月，自古以来，寄托着人们的思念，祝福和悲凉。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。我领悟了苏轼的无奈。“举杯邀明月，对影成三人”我看到了李白的孤寂。倾听苏轼李白的心声，我感受了那遭贬谪后的悲凉，但仍积极乐观的面对挫折的精神。在唐诗宋词中，我学会了冷静面对生活中的挫折与困境。
我心中的唐诗宋词啊，你是中华文化的结晶，你承载着炎黄子孙的情绪！我心中的唐诗宋词，你走进我的生活，让我在你的滋润下成长。
诗人们的豁达胸怀，他们的悲凉孤寂，他们的积极乐观，他们眺望美景时发出的感慨呀，震撼着我的心灵。唐诗宋词，是诗人们只会的结晶！寄托着古仁人千变万化的情感。
唐诗宋词，虽然是中华文化中的一部分的体现。但在我心中却占据着主要位置，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。
⑶ 作文:我和古诗的故事(一件事,600字左右)
我与诗的缘分始于一岁多，那个时候我已在懵懂中背诵古诗了。我与诗的早期接触，史料没有记载，只在从母亲口中掏出个大致时间来。最早，我背唐诗仅是为了好玩，并在合辙押韵的四行字里联想出一幕幕情景来：李广将军把石头当作老虎却成全了“没在石棱中”。于是乎，我便也想找块大石头比试比试。读过“千树万树梨花开”后，小小的我便天真地仔细端详冬景，也没见雪与梨花的形态有何相似，只咋一看罢了。感到这位诗人也是不求甚解，不然怎会写出这种比喻来？读过“桃花潭水深千尺”，便吵着要去见见这桃花潭，还要核实一下，李白送别汪伦，怎有闲情下千尺水下量潭深？既使这样，在没有氧气罩的年代，李白的肺活量一定惊人吧。也许父母不让，那我也想找找“手可摘星辰”的危楼，如果“天上人”愿意，我还可以摘颗星星下来作为收藏，并去找小伙伴们炫耀炫耀……当我与父亲说这些的时候，他的一阵大笑总会把我从梦境中拉回来。“桃花潭与危楼并非如此之深，之高。这只是一种夸张的修辞手法……”听了这些，我大为失望，大文豪李白竟对我们小孩子撒这么大的谎，吹这么大的牛，这不是骗人吗？原来夸张便是胡说八道了。从此，我便对浪漫主义诗人置之不理。与他们重归于好，是多年后的语文课堂了。当我懂得了修辞，了解了诗人的时代，经历与心境，才从心底体会到了陶渊明的朵朵菊花点南山，龚自珍的片片落叶成春泥；晏殊的独自徘徊落寞了清香小径，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水……而今，每当我流连于唐诗宋词的优美意境中，陶醉于诗人眼中的美时，想起儿时天真地我与诗人的误会，也只能莞尔一笑。童年的我与诗的故事仍贮存在心灵深处，寂寞时便拿出来晾一晾，晒一晒，嘴角也会向上扬一扬，发出“呵呵”的声响。
⑷ 我和诗歌之间的故事作文500字
诗歌，跟平常写的文章差不多，只是字少了点，排得规范些。这是我以前对诗歌的看法。最近几周学习了《轻叩诗歌的大门》，我更加觉得自己的看法还有点道理。
以前，我总是对诗歌充满好奇、憧憬，觉得写诗的人一定很聪明，是个大文豪。以前在学诗歌的时候，我也是囫囵吞枣，认为不明白诗歌的意思没关系，只要会背诵就很了不起了。学习了这个单元后，我不光能凭着诗的表面意思来理解诗，还能根据诗人生活环境、想象成一幅画等等方法来理解。
诗歌它很有魔力，它能够抒发感情。记得在学写诗的时候，因为我一直觉得树和人类有切不断的关系，所以我决定以现代诗的方式写出对树的敬爱。写出来后，觉得自己要表达的情感跃然纸上，使人一看便明白了。“这就是诗的魔力啊！”我亲身经历后，从心底发出了这样的感叹！
学过这次综合性学习后，我觉得自己的谈吐方面好像更文明了。记得有一次和姐姐讨论时间过得快时，我竟然不自觉地说出“少壮不努力老大徒伤悲”。姐姐笑着说：“不错嘛！”我心里乐滋滋的，想：“这都是学习了诗歌后的成果吧。
大家身边处处都有诗，就差从你的笔尖下跑出来。
⑸ 以“我和唐诗的故事”为话题的作文怎么写
我与唐诗的故事
唐诗是我国文化的精粹，唐诗很有韵味。我从一年级开始到现在，已经积累了许多唐诗。我看《唐诗三百首》，沉浸在李白与孟浩然依依惜别的情景中，领悟着草的顽强生命力，体会到蝉的哲理。我与唐诗的故事有许多，有一件让我难忘。
今年过除夕，外婆家十分热闹：爸爸妈妈姐姐妹妹、、、、、、围满了一桌子。一顿年夜饭过后，大家都坐在椅子上聊天。这时，姐姐提议说：“我们来进行唐诗比赛吧！”大家都纷纷答应了。“每人背两句诗，背不出或反应慢的淘汰，”姐姐大声说，“我先说一句---好雨知时节，当春乃发生。”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”我马上接了上去。“红豆生南国，春来发几枝。”哥哥不紧不慢地站起来说。“床前明月光，疑是地上霜。”正在读幼儿园的妹妹摇头晃脑、朗朗地诵了出来。轮到阿姨了，她马上站起来，说：“借问酒家何处有，牧童，牧童、、、、、、”她怎么也想不起后半句了。我大叫：“我知道！牧童遥指杏花村！”“啊！对！”阿姨恍然大悟。经过三关，只剩下我和姐姐了，我和姐姐谁也不让谁。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”姐姐脱口而出。我也毫不示弱：“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”“小娃撑小艇，浮萍一道开。”“错！最后一句是‘偷采白莲回’！”我大叫道。
最后，我得了冠军。为了奖励我，外婆夹了一只最大的鸡腿放在我的碗里。
我就是这么爱唐诗，我爱读，爱背。我与唐诗的故事讲也讲不完。唐诗是我国的文化遗产，我要把它发扬光大。
⑹ 古诗改编为故事作文五百字
———【宋·辛弃疾】
夏天是一个生机勃勃的季节。你瞧：郁郁葱葱的树木为大地撑开了一把把“太阳伞“，花儿竞相开放，争奇斗艳。翻过一座大山，穿过几条幽深的小道，来到了一个偏僻、秀丽的江南小山村。这里很静，除了几声鸡叫和狗吠，再没有别的声音了。
在山村旁边，有一条从山上流下来的清澈的泉水，阳光照在上面，折射出五颜六色的光彩，像童话里的宝镜一样美丽、神奇。溪上还有些翠绿的荷叶，像使者一样保护着那娇滴滴的荷花。偶尔一阵风吹过，溪面上便荡起鱼鳞般的涟漪。走到溪边，掬起一捧清凉的泉水洗把脸，立刻感到神清气爽。
在溪对岸，有座又低又小的茅屋，成片的荷叶为这座茅屋做了绿色的“天然屏障“。在茅屋里，有对老年夫妇，他们好像刚饮完酒，微微有些醉了，红红的脸上荡着笑意。他们用吴地方言互相逗趣、取乐。声音是那么柔美、语言是那么亲切，真幸福呀！在茅屋外面的空地上，绿草成荫。屋旁一棵大树下，坐着一个十几岁的孩子，是那对老夫妇的二儿子，他正在给鸡编织笼子。他编的很认真，真是心灵手巧。在二儿子的左边，卧着一个两三岁的顽童，他也没闲着，瞧：一会儿逗小鱼。一会儿剥莲蓬，那调皮、稚气的样子真是人见人爱。在小溪东边的一片豆田里，有一个二十几岁的棒小伙儿，他是老夫妇的大儿子，正挥着汗在田里辛勤耕作，烈日把它晒得大汗淋漓，但他还是认真地干着……
看着这生活在世外桃源一样的一家人，大儿子、二儿子勤劳、朴实，小儿子调皮可爱，真是一个幸福美满的农家啊！
⑺ 我与古诗的故事作文500字，有点水平的作文来，最好写厌烦古诗的，谢谢了！
我与诗的故事
在记忆里，我在懵懂之中便已开始读诗、背诗了，只是并不懂的诗
人暗含的心情。
小的时候，我背诵唐诗仅仅为了好玩，并在押韵的四句诗中联想出一幕幕的情景来：当读到“飞流直下三千尺”后，便想去见见如此之长的瀑布。也许父母不让，但我还是想找找“手可摘日月星辰”的危楼，如果“天上人”愿意，我还想找颗星星当作收藏品呢！
当我跟父亲说这些的时候，他的一阵哈哈大笑却将我从梦境中拉回了现实，“这些都只是夸张的修辞手法罢了。”听了这些，我大失所望，从此便对浪漫主义诗人置之不理。但是，当我长大了，懂得了修辞手法，了解了诗人的时代、经历，才从心底体会到了唐诗宋词的优美意境和诗人眼中的美，知道此时，才明白了陶渊明的朵朵菊花点南山，龚自珍的片片落叶护春泥......
然而我最爱的，既不是韵致高远的田园诗，也不是抑扬顿挫的杜诗，而是气势悲壮的边塞诗。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”，每当我读到王翰的凉州词时，总能体会到将士们的视死如归的英雄气概、豪迈凄凉。因此我最喜欢的便是这首诗了，每读一次，都能读出不同的感受，令人回味无穷。童年的我与诗的故事仍贮存在心灵深处，每到寂寞时便想一想，想起儿时天真幼稚的误会，也只能莞尔一笑。
漫长而又短暂的人生，就是一首诗，又长又短，有的大起大落，有
的平平淡淡、有的轰轰烈烈，有的默默无闻，但无论如何，这首充满哲
理的人生之诗，都将是最精彩的一首诗，永远都是最精采的一首诗，因
为它独一无二！
⑻ 我与唐诗的作文
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌&hllip;”这首骆宾王的诗想必大家都学过，背过。自然，这是一首唐诗；唐诗作为中华民族语言文字的精髓，散发着别样的光彩。唐诗真美。你看，李白就要远行了，好友汪伦前来送行，李白感动得热泪盈眶，又见不远处一潭水上散满桃花，便挥笔书：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情&hllip;&hllip;”多美的意境啊！两个好朋友感动不已，周围桃花飘飘&hllip;&hllip;唐诗真美。你看王维一人只身前往深山，想找个伴儿，却“空山不见人”，虽然是“不见人”，却“闻人语响”。王维正在奇怪，只见一缕阳光照在青苔上，放出美丽的光芒，怪不得王维留下了美丽的《鹿柴》。同样美丽的还有《送杜少府之任蜀州》，王勃的好朋友要去蜀州，两位好朋友就要分开了，王勃却拍拍好朋友的肩膀说：“没关系，‘海内存知己，天涯若比邻’嘛！分开了，算得了什么呢？”你看看，这不是很美的境界吗？杜甫登上了泰山。他说泰山很美，于是用同样美的语言绘出了泰山在齐鲁大地上“青未了”的雄伟壮阔；他说自然很灵光，把泰山给“阴阳割昏晓”了。当然，饱览了这么美的景色，杜甫发出了自己的感慨，我一定要“会当凌绝顶，一览众山小”。这不能不说是壮美的雄心壮志。刘禹锡说我可没你这么走运喽！我可被“遗弃”了二十三年啊！“巴山楚水”果真是个凄凉之地。二十三年过去了，回到家乡都没人认得我了。唉！不过世间万物总在新陈代谢、新旧交替，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木青”，我一个人的失利沉沦算得了什么呢！只要国家发展了，我便安心了。唐诗是一个花园，开满了朵朵灿烂的花朵，让我们一起来领略唐诗的美丽.
⑼ 我爱唐诗的作文 不少于500字
从前很不喜欢古诗，觉得晦涩难懂，最主要的问题是每学过一首古诗还必须背过，自己不喜欢的东西偏偏还必须让它在自己的大脑里踩下一脚，这感觉真是痛苦。诚然，幼时的我不懂得“晴翠接荒城”的意境，读“离离原上草”时惟一的想法就是觉得如果带着我的足球在上面奔跑，那感觉肯定很爽。直到那个下雪天，我对古诗的态度才发生质地飞跃。 印象中那天的天空给人有点“黑云翻墨未遮山”的感觉。我一脸悲壮地迈进教室，讲台上的老师抬起头来扫了我一眼，一种不祥的感觉顿时笼罩了我的全身。那天是期末考试回校看成绩的日子，我全然是抱着一种视死忽如归的心情去学校的。因为这回的语文考试的附加题（一向是我的加分王牌）居然是古诗接龙，我绞尽脑汁地想，直到收卷前30秒才挤出来了一句，后来我才知道我还写错了一个字。别的同学有的十多句，最差也能写上三五句；而且这次语文考试中古诗内容所占的分值史无前例的达到了30分，还有一篇课外古诗阅读，我的语文分数自然可想而知。当我拿到试卷傻怔怔地望着试卷上古诗、古文部分大大的叉号时，窗外不知何时舞起的雪花已经覆盖了大地，亮出了一个崭新的世界。 放学后我和雨一起走在回家的路上，雨是我们班的“语文大王”，古诗积累了很多，古诗、古文都是她的拿手强项。就说这次考试吧，她古诗文部分不仅一分没丢，古诗接龙的附加题还写了十几句，语文成绩移居全班第一，而我却因为语文的失误被踢出了前十名。我们走在雪地里，“咯吱咯吱”的声响是雪在 *** 。雪花不断的洒在我的身上，也落进了心里，融化成冰凉凉的一片。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，真美啊。”雨感叹到。我抬起头，望着这皑皑的世间，雪花飞舞，擦过脸颊，留下凉凉的触觉，满腹心结仿佛也如那一片雪花悄悄的融化了。路过一树顶着雪花怒放的红梅，顿时被那种不屈的姿态所震撼，雨感叹：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”我也在搜肠刮肚得想找一句高雅的诗词来赞咏一下，谁知酝酿了半天只吐出两个字“美啊。” 此后，我可以读诗，在诗中我找到了无数种心情，打开了通向另一个世界的门，在门中我望见了“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的狼烟战场；看到了“天街小雨润如酥，草色遥看见却无”的初春风景；我终于懂得：诗，如此美妙。历史的长河奔流中，诗是岁月与感叹凝成的珍珠，沉淀了感情与智慧发出无尽的光芒，璀璨了中华文明，照亮了后人前行的路。 诗，来自岁月，来自生活。懂得了诗，让我开始去读生活。 我爱古诗。
可以先写古诗给我带来了什么感受，在写我爱读古诗，是因为什么，在分别写我爱背古诗、默古诗、抄古诗，是因为什么.
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