麻雀的思维导图怎么画四年级上册

麻雀的思维导图怎么画四年级上册如下:

思维导图在小学阅读教学中的意义:

阅读是小学生语文学习内容的重要组成部分,也是其他科目学习的重要基础。提高小学生的阅读能力,提升语文素养是当代大语文观念下语文教学的核心目标。而阅读教学往往又是许多青年教师的短板。因此,寻找一种新的行之有效的阅读教学模式是十分必要的,而无论是课内还是课外思维导图都让我看到了阅读的春天。

在阅读教学中使用思维导图能够有效帮助学生理清文章脉络、弄清人物关系,起到提纲挈领、把握中心的作用。比如,在教学北师大版语文三年级下册《麻雀》一课时,使用思维导图,使得“概括文章主要内容”这一问题变得更加简单。

首先,找出文中有几个角色?板书老麻雀、小麻雀、猎狗,再弄清每个角色之间的关系:猎狗要“吃”小麻雀、老麻雀“救”小麻雀、猎狗被老麻雀吓退。

在理清关系的基础上,看着板书,学生自然而然地说出了本课的主要内容是“猎狗发现了一只小麻雀想要吃掉它,老麻雀奋不顾身地保护小麻雀,最终吓退了猎狗,表现了动物之间震撼人心的母爱。”这远比直接给出“自读课文,说说本课主要讲了什么内容”要清晰直观得多。



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