家教周记(27)

最近遭遇的考验有点大。不紧盯、散放的后果,没料到这么麻烦,纠结中。

书写问题,老师提醒几次了,铅笔太粗、书面不整洁。我开始跟着看。这一盯,问题出来一堆:

一是坐姿。写个作业,身体能拧成S形,纠正快一周了,说完就忘,搞得我心头经常冒点小火苗。习惯一旦形成,真是难改啊。

二是字挤在一起。发现错了,要连擦好几个,几遍下来,页面脏了,纸张也擦破了。改起来同样慢。

三是不分段。从头到尾一堆完事。写一件事,要么车轱辘话来回说,要么是流水账:到了营地,我们先下车,去了厕所,然后就开始集合……后来我们就上车返回了。

还有一个现象:数学题,说明部分写好了“刻度”,到填空时用拼音“ke du”代替。说明当时是急着赶出来的,更谈不上审题了。这事发生了好几次。所以,做错的题,让他讲解时,发现没有真会,而是倒因为果,从结果开始发挥,四处乱说,想凑对问他的问题。

英语,单词拼写时,或者少一个、或者多一个字母。

其他的,说来也有点丧气。养鹦鹉,鹦鹉挂了;弹琴,开始腻味;养花草,养得水深火热;买的智能音箱、投递的小黄狗兴头一阵风就过了,小长跑坚持得朝三暮四,经常谈条件。

整洁、自理习惯没养成,这个可以等。阅读兴趣才头疼。班级发的龙币,有些通货膨胀。买东西需要大量的币,因为目标太远,现在没兴趣记录阅读存折去挣币了。

清晰地看到了这样下去的结果,我一下明白了:为什么传说中的三年级分化会那么严重。

A
如果交给托管班,作业有大学生把关,错误肯定会减少,书写也能慢慢提高。托管班会求着他做作业、哄着他高兴的。想起了一句广告语——让进步看得见。这口号真是千锤百炼啊,太走心了。

但坐姿呢?习惯呢?再把磨蹭的毛病放大,更得不偿失。

看得见的结果,的确皆大欢喜。只是,如果不是发自内心的认真,如果不是消极后的迷途知返,家教依赖症之下,自立和自主性上有了耐药性,以后只有家教才能提分,恐怕就停不下来了。

B
自己看管,又不能把孩子的天性给压抑太厉害,对大人真是考验。

感受有两点:

一是反观自身,会察觉错误的真正根源。

担心自己的缺点在他那里放大,还真就是这样。班级微信群里老师发通知,自己不能习惯地仔细阅读,倾向于一目十行草草了事,结果他这里就出了问题。看手机,时间控制不好,影响也在形成。

二是情绪控制

网上那么多辅导孩子的段子,千方百计后来成了千仇万恨,父慈子孝变成了鸡飞狗跳。为安全和心情起见,去罗辑思维听了“如何做好孩子的情绪教养”的讲座,大有收获。

作为一种不过脑子思考的本能反应,情绪失控源于低等的原始脑区。研究说,不要说大人在情绪表达上根本不比孩子强,就是和动物相比,也没有强到哪里去!惊呆了……都忙着追求成功学原理,最不济也要喝些鸡汤,谁知把情绪管理给遗漏了。

从本质上说,决定生活质量和平均分的,恰恰是底线,不是波峰。而且,人在波谷时的自控和情绪教养,直接决定着反弹的时长和后劲。这算是看管孩子的收获。

从习惯着手的话,语文的理解、书写、表达是起点,会把数学和英语带起来。没想到,写作现在就开始了。

第一篇是看图说话。观察和描写的顺序、人称、想象都具有开放性。同样这幅图,到了三年级,可以用来练英语口语。

第二篇是个挺有张力的小视频(
http://m5.baidu.com/sf?pd=video_page&sign=10105065318503076089&word=The+Other+Pair&title=%E6%84%9F%E4%BA%BA%E7%9F%AD%E7%89%87%E3%80%8AThe+Other+Pair%E3%80%8B&atn=index&alr=1&openapi=1&resource_id=5052&frsrcid=4185&cambrian_id=1612732424718028&sp=0&lid=10830032661047451917&backup_lid=10830032661047451917&ext=%7B%22src%22%3A%22http%3A%5C%2F%5C%2Fv.qq.com%5C%2Fx%5C%2Fpage%5C%2Fl1415wzqowt.html%22%2C%22loc%22%3A%22http%3A%5C%2F%5C%2Fv.qq.com%5C%2Fx%5C%2Fpage%5C%2Fl1415wzqowt.html%22%2C%22log_loc%22%3A%22https%3A%5C%2F%5C%2Fv.qq.com%5C%2Fx%5C%2Fpage%5C%2Fl1415wzqowt.html%22%2C%22duration%22%3A%22253%22%2C%22poster%22%3A%22http%253A%252F%252Fpuui.qpic.cn%252Fvpic%252F0%252Fl1415wzqowt.png%252F0%22%2C%22source%22%3A%22%5Cu817e%5Cu8baf%5Cu89c6%5Cu9891%22%2C%22s%22%3A%22df353d7bf117eb82cdf799cf31084e0d%22%2C%22isHttps%22%3A0%2C%22isCompilation%22%3Anull%2C%22jsy%22%3A0%7D&top=%7B%22sfhs%22%3A1%2C%22_hold%22%3A2%7D&from=timeline )

和他讨论后发现,小孩子其实不小,完全懂里面的意思(就是差点被他带偏了。因为他对火车的现状是否合理更感兴趣,思路给拉回来老费劲了,哈哈。)写不出来细腻的情感,口头叙述清楚就够了。

感兴趣的,可以一起练。

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