初中语文伏案检查优缺点

一、优点:

1、语文作业无论是数量,还是质量,整体比较整齐、规范。这主要体现在教师平时的督促下,优秀生作业主要以本子平整干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。从学生本子无一处折痕上就能看出在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

2、作业布置层次化,个性化:课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本、小练习册,这样繁多的作业,可以看出老师平时的工作量很大,很辛苦。如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、随课练、基础训练,老师们且每天每样批阅,这样不仅养成了学生的良好习惯,并为后面奠定了基础。各年级的大语文本在设计课堂作业时独具匠心,分层练习,从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等训练。

3、课堂作业全批全改,批阅及时,规范、细致。低年级能结合学生的年龄特点,分别用小红旗、小笑脸、等给予鼓励,很好的激发了学生完成作业的兴趣。

4、对学生出错的地方,老师及时辅导,如:××老师让学生画横线,在横线上订正正确的答案。××老师在学生作业的错误处标上横线,学生订正后打上勾,保护了学生的自尊心。

二、存在问题及建议

1、低年级要重视说话写话训练,让学生注意标点符号的初步认识,并能正确的运用到句子中。中高年级学生互批时教给学生正确的常用的修改符号。

2、在批阅作业中,应分层次批改,对优秀学生多表扬,对个别差生多鼓励,多指导。并总结一些学生容易记的方法教给学生。

3、好多学生的作业本上没有看到鼓励性评语,只是用优良判断。不过,我们应明白老师的中肯性评语可能让学生更容易接受,更能有效地帮助学生进步。因此,我们应在评语中多些“棒极了!”、“真聪明”等鼓励性语言,因为充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望,从而增强学生的学习兴趣,促使他们养成的良好学习习惯。

4、中高年级部分学困生的习作篇幅较短,还需要老师解决他们写不具体的问题,像这样的学生就应多进行一些课外练笔的训练和课外阅读的训练,从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。进而提高学生整体的素质。

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