四年级上册《爬山虎的脚》课文
人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文1
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
教材分析
《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。
人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文2
【教学目标】
1、学习作者有顺序，深入细致的观察方法，培养观察能力。
2、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。
3、朗读课文，能背诵第二至四自然段。
【教学重点、难点】
1、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。
2、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。
【教学时间】
一课时。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、复习第二自然段，揭示目标
上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》，叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗?
下面我们一边看录像(出示课件)，一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。
(边看录像，指名读课文)
爬山虎爬满整整一墙，确实好看，它是靠什么爬的呢?
(靠脚)
爬山虎确实有脚，它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天来学习的内容。
二、讲读第三自然段
1、打开书本，回忆课文哪几自然段讲爬山虎的脚?(3～5)自由读第三自然段，思考：这一自然段共有几句话?哪几句话具体写了爬山虎的`脚?(3～5句)
2、指读这三句话，思考：
这三句话告诉我们哪几层意思?(位置、样子、颜色)板书。
3、交流：
位置：
⑴看实物。
⑵位置在哪儿?(茎上长叶柄的地方的反面)板书。
⑶多媒体显示。
样子：
⑴看课件。
⑵是什么样子的?
(六七根丝构成的枝状的，每根细丝象蜗牛的触角。)
⑶这里用了比喻句，把什么比作什么?
蜗牛的触角见过吗?有什么特点?
(头上有两对触角，在长触角的尖端长着很小的眼)
爬山虎的脚就是这样的。(投影显示)
颜色：
嫩红色。
4、这些内容作者是如何说的呢?齐读课文3～5句。
5、看着图，跟老师说。
(按课文顺序说说看。)
6、同桌独立练说，说说爬山虎的脚是怎样的?
指名说，齐说。
师：“……这就是爬山虎的脚。”
第六句话起了小结的作用。
7、第三自然段的3～6句就写了爬山虎的脚，为什么还有第一，二句呢?这两句话又告诉了我们什么呢?
(指读)
点拨：“今年我注意了”是什么意思?说明了什么?
(因为不知道爬山虎怎样爬，今年特别留心观察，原来是有脚的，说明作者正是因为如此注意观察，才能把脚的形状、颜色写得生动。)
三、讲读第四自然段
过渡：原来爬山虎的脚是这样的，那么爬山虎又是如何靠着它的脚往上爬的呢?
(板书：爬墙)
1、默读第四自然段：
思考：哪几句话具体写了爬山虎靠脚往上爬?(第一、二句)
2、指读第1、2句，其余同学圈出写爬山虎往上爬的几个动作的词。
(板书：触、巴、拉、贴)
3、看爬山虎往上爬的动画：
师讲解。(为什么原来是直的，现在弯曲了?发生了什么变化?)
由直到弯缩短了距离，所以产生了拉力，拉力使爬山虎在墙上贴得更紧了。
原来爬山虎是这样爬的，一起有感情地读1、2句话。
4、自己练说爬山虎靠脚往上爬的过程。
(指名说。)
(齐说。)
5、如果仔细看细小的脚，你会产生丰富的联想，你会想到什么呢?(蛟龙的爪子)为什么?(看实物，颜色、有力、脚在墙上的样子)
6、课件演示。
7、填空。
四、讲读第五自然段
过渡：第四自然段通过一些恰当的动词和丰富的联想，向我们介绍了爬山虎的脚怎样爬墙，那么第五自然段写了什么呢?
1、指读，思考：
第五自然段写了什么?
(讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同变化。)
(板书：变化萎了牢固)
2、分读：
想想这两种情况下爬山虎的脚有哪两种不同的变化?
3、怎样相当牢固?
(齐读)
4、从爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果，可以说明什么?
说明墙对爬山虎的作用多么重要，同时也照应了开头，回答爬山虎顺着墙往上爬的原因。
5、齐读。
五、总结全文
1、这节课我们一起学习了课文的第三、四、五自然段，课文围绕“爬山虎的脚”的特点从三方面，进行了具体的叙述。是哪三个方面呢?
学生交流，后齐读。
2、写爬山虎的脚，还有许多别的内容可写，作者为什么选取了课文中的三方面内容向我们介绍呢?
(最能说明爬山虎的脚的特点)
那么课后，我们就学习课文的写法来写片段。
3、爬山虎的叶子固然是绿得新鲜，引人注目，但它的脚却是不大会引起我们的注意。但叶圣陶爷爷无论写叶子，还是写脚，都是那么有条有理，叙述具体，这是什么原因呢?
(观察细致)
六、课后练习
细致观察一种植物，围绕这种植物的某一特点，选取几个方面内容写一个片段，把这个特点写清楚。
绛旓細浜烘暀鐗鍥涘勾绾т笂鍐屻婄埇灞辫檸鐨勮剼銆嬭鏂1 鐖北铏庡垰闀垮嚭鏉ョ殑鍙跺瓙鏄绾㈢殑锛屼笉鍑犲ぉ鍙跺瓙闀垮ぇ锛屽氨鍙樻垚瀚╃豢鐨勩傜埇灞辫檸鐨勫鍙讹紝涓嶅ぇ寮曚汉娉ㄦ剰锛屽紩浜烘敞鎰忕殑鏄暱澶т簡鐨勫彾瀛愩傞偅姝ゅ彾瀛愮豢寰楅偅涔堟柊椴滐紝鐪嬬潃闈炲父鑸掓湇銆傚彾灏栦竴椤哄効鏈濅笅锛屽湪澧欎笂閾哄緱閭ｄ箞鍧囧寑锛屾病鏈夐噸鍙犺捣鏉ョ殑锛屼篃涓嶇暀涓鐐瑰効绌洪殭銆備竴闃甸鎷傝繃锛屼竴澧欑殑...
绛旓細浠ュ墠鎴戝彧鐭ラ亾杩欑妞嶇墿鍙埇灞辫檸锛屽彲涓嶇煡閬撳畠鎬庝箞鑳界埇銆備粖骞存垜娉ㄦ剰浜嗭紝鍘熸潵鐖北铏庢槸鏈夎剼鐨勩鐖北铏庣殑鑴闀垮湪鑼涓銆傝寧涓婇暱鍙舵焺鍦版柟锛屽弽闈几鍑烘灊鐘剁殑鍏竷鏍圭粏涓濓紝姣忔牴缁嗕笣鍍忚湕鐗涚殑瑙﹁銆傜粏涓濊窡鏂板彾瀛愪竴鏍凤紝涔熸槸瀚╃孩鐨勩傝繖灏辨槸鐖北铏庣殑鑴氥傜埇灞辫檸鐨勮剼姝ヨЕ鐫澧欑殑鏃跺欙紝鍏竷鏍圭粏涓濈殑澶翠笂灏卞彉鎴愬皬鍦嗙墖锛屽反浣忓銆
绛旓細鍥涘勾绾т笂鍐浜烘暀鐗鐖北铏庣殑鑴氳鏂 瀛︽牎鎿嶅満鍖楄竟澧欎笂婊℃槸鐖北铏庛傛垜瀹朵篃鏈夌埇灞辫檸锛屼粠灏忛櫌鐨勮タ澧欑埇涓婂幓锛屽湪鎴块《涓婂崰浜嗕竴澶х墖鍦版柟銆傜埇灞辫檸鍒氶暱鍑烘潵鐨勫彾瀛愭槸瀚╃孩鐨勶紝涓嶅嚑澶╁彾瀛愰暱澶э紝灏卞彉鎴愬缁跨殑銆傜埇灞辫檸鐨勫鍙朵笉澶у紩浜烘敞鎰忥紝寮曚汉娉ㄦ剰鐨勬槸闀垮ぇ浜嗙殑鍙跺瓙銆傞偅姝ゅ彾瀛愮豢寰楅偅涔堟柊椴滐紝鐪嬬潃闈炲父鑸掓湇锛屽彾灏栦竴椤哄効鏈濅笅锛...
绛旓細鍥涘勾绾т笂鍐屻婄埇灞辫檸鐨勮剼銆嬭鏂1 鐖北铏庨暱鍑烘潵鐨勫彾瀛愭槸瀚╃孩鐨,涓嶅嚑澶╁彾瀛愰暱澶,灏卞彉鎴愬缁跨殑銆傜埇灞辫檸鐨勫鍙朵笉澶у紩浜烘敞鎰,寮曚汉娉ㄦ剰鐨勯暱澶т簡鐨勫彾瀛愩傞偅浜涘彾瀛愮豢寰楅偅涔堟柊椴,鐪嬬潃闈炲父鑸掓湇,鍙跺皷涓椤哄効鏈濅笅,鍦ㄥ涓婇摵寰楅偅涔堝潎鍖,娌℃湁閲嶅彔璧锋潵鐨,涔熶笉鐣欎竴鐐瑰効绌洪殭銆備竴闃甸鎷傝繃,涓澧欑殑鍙跺瓙灏辨季璧锋尝绾,濂界湅寰楀緢銆備互鍓嶆垜鍙...
绛旓細涓嶅嚑澶╁彾瀛愰暱澶э紝灏卞彉鎴愬缁跨殑銆傚彾瀛愬緢鏂伴矞锛屽湪澧欎笂閾哄緱寰堝潎鍖锛岄涓鍚癸紝婊″鐨勫彾瀛愬氨婕捐捣娉㈢汗锛屽崄鍒嗗ソ鐪嬨傜粡杩囪瀵燂紝浣滆呭彂鐜扮埇灞辫檸鏄湁鑴氱殑銆鐖北铏庣殑鑴闀垮湪鑼涓銆傝寧涓婇暱鍙舵焺鐨勫湴鏂癸紝鍙嶉潰浼稿嚭鏋濈姸鐨勫叚涓冩牴缁嗕笣锛屾瘡鏍圭粏涓濆儚铚楃墰鐨勮Е瑙掋傜埇灞辫檸灏辨槸鐢ㄨ嚜宸辩殑鑴氬線涓婄埇锛岃鐩栧ぇ鐗囧尯鍩熴
绛旓細鐖北铏庣殑鑴氳鏄病瑙︾潃澧欙紝涓嶅嚑澶╁氨钀庝簡锛屽悗鏉ヨ繛鐥曡抗涔熸病鏈変簡銆傝Е鐫澧欑殑锛岀粏涓濆拰灏忓渾鐗囬愭笎鍙樻垚鐏拌壊銆備笉瑕佺灖涓嶈捣閭ｄ簺鐏拌壊鐨勮剼锛岄偅浜涜剼宸村湪澧欎笂鐩稿綋鐗㈠浐锛岃鏄綘鐨勬墜鎸囦笉璐逛竴鐐瑰効鍔诧紝浼戞兂鎷変笅鐖北铏庣殑涓鏍硅寧銆鍥涘勾绾浜烘暀鐗堢埇灞辫檸鐨勮剼璇磋绋 涓嬪崍濂斤紒浠婂ぉ鎴戣璇剧殑鍐呭鏄7鍐岀殑璇炬枃銆婄埇灞辫檸鐨勮剼銆绗...
绛旓細鍥涘勾绾с婄埇灞辫檸鐨勮剼銆嬭鏂涓昏鐨勫唴瀹规槸浠涔堝晩锛 瀛︽牎鎿嶅満鍖楄竟澧欎笂婊℃槸鐖北铏庛傛垜瀹朵篃鏈夌埇灞辫檸锛屼粠灏忛櫌鐨勮タ澧欑埇涓婂幓锛屽湪鎴块《涓婂崰浜嗕竴澶х墖鍦版柟銆 鐖北铏庡垰闀垮嚭鏉ョ殑鍙跺瓙鏄绾㈢殑锛屼笉鍑犲ぉ鍙跺瓙闀垮ぇ锛屽氨鍙樻垚瀚╃豢鐨勩傜埇灞辫檸鐨勫鍙讹紝涓嶅ぇ寮曚汉娉ㄦ剰锛屽紩浜烘敞鎰忕殑鏄暱澶т簡鐨勫彾瀛愩傞偅姝ゅ彾瀛愮豢寰楅偅涔堟柊椴滐紝鐪嬬潃闈炲父...
绛旓細闂涓锛氬皬瀛﹁鏂鍥涘勾绾т笂鍐岀埇灞辫檸鐨勮剼璇炬枃 瀛︽牎鎿嶅満鍖楄竟澧欎笂婊℃槸鐖北铏庛傛垜瀹朵篃鏈夌埇灞辫檸锛屼粠灏忛櫌鐨勮タ澧欑埇涓婂幓锛屽湪鎴块《涓婂崰浜嗕竴澶х墖鍦版柟銆傜埇灞辫檸鍒氶暱鍑烘潵鐨勫彾瀛愭槸瀚╃孩鐨勶紝涓嶅嚑澶╁彾瀛愰暱澶э紝灏卞彉鎴愬缁跨殑銆傜埇灞辫檸鐨勫鍙讹紝涓嶅ぇ寮曚汉娉ㄦ剰锛屽紩浜烘敞鎰忕殑鏄暱澶т簡鐨勫彾瀛愩傞偅浜涘彾瀛愮豢寰楅偅涔堟柊椴滐紝鐪嬬潃闈炲父鑸掓湇銆傚彾灏...
