好绘本不简单，《蚯蚓的日记》都记录些啥？
最早接触《蚯蚓的日记》，是在大宝上幼儿园的时候。学校要组织阅读活动，给了一个书单，其中就有这本书。当时觉得这本书写得风趣幽默，再无他。等到我有了阅读指导师的背景以后，再回头看这本书，觉得以前把这本书读浅了。
把书读浅了，是很多热爱阅读的、但语文成绩不够理想孩子的通病。阅读的时候，沉浸在故事之中，故事之外再无其他。而一本书的内涵，远远不止故事本身。故事对一本书而言，不是最重要的，只是以比较容易接受的形式来创作，谁能说形式是最重要的呢？
《蚯蚓的日记》这本书，文的作者朵琳·克罗宁是美国绘本大奖凯迪克奖的获得者，是《纽约时报》的畅销图画书作者。图的作者哈利·布利斯是一位漫画家，住在纽约，他们家的后院到处都是蚯蚓。两位作者合作的这本书曾在《纽约时报》畅销图画书排行榜首，说明得到了很多人的喜爱，有着能打动大多数人的魅力。
首先我们可以从封面图上看到，蚯蚓是没有手（脚）的，如果要像人一样能够把笔卷起来写字，该怎么办呢？需要发挥他身为蠕虫，身体柔软的特点，用自己的尾部把笔卷起来写字。
为了和书中其他的蚯蚓形象区分开来，我们的主角小蚯蚓带着一顶红色的小帽，这顶红色小帽能让我我们一眼就认出主角。
3月20日
妈妈说，我应该永远记住三件事：
1.地球给了我们一切。
2.我们钻地道的时候，也同时帮助了地球。
3.绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
这是全书开篇的第一篇日记，通过三句话的形式从宏观到微观，一步一步贴近主题，也有一点 搞笑 的意味在里面。
“地球给了我们一切”很宏大，“我们钻地道的时候，也同时帮助了地球”就把蚯蚓和地球联系起来。
如果说前面两句看起来很正点，那么第三句的内容则显得有些 搞笑 ，也很生活化。像不像我们生活中有小嗜好的爸爸，如果他在忙，不要去烦他。这一点上和每个家庭都建立了连接。
另外，我们注意一下小蚯蚓的尾巴，弯曲的身体指向爸爸，来引导画面的视线。
提问：
爸爸为什么要吃报纸呢？
这位爸爸是蚯蚓爸爸，报纸如果是用大豆油墨印刷的，通过喂蚯蚓吃报纸来实现堆肥，所以这里还有一个科普的意义。后面还有小蚯蚓吃作业，前后呼应。
3月29日和4月1日的日记可以结合起来看，讲述了蚯蚓和他的朋友蜘蛛相互教授技能的故事。
蜘蛛不会钻地道，小蚯蚓教了他几次，最终还是放弃了。而这个时候蜘蛛的表情是一脸窘态，小蚯蚓是一脸无奈。
同样的，当蜘蛛教蚯蚓结网，小蚯蚓也发现自己没有办法倒立行走。这个时候蜘蛛是一脸恼火，小蚯蚓是一脸惊慌。
这两篇连起来告诉我们，朋友之间，各有各的长处。
提问：
小朋友可以从中学到怎么与小朋友相处？
扩展：
这是蜘蛛在这本书中第一次出现。作者有虫子日记三部曲，分别是《蚯蚓的日记》、《蜘蛛的日记》、《苍蝇的日记》。
就像名侦探柯南中怪盗基德经常客串一样，蜘蛛作为蚯蚓的朋友也在蚯蚓的主场友情客串，这也是作者的一种关联性的创作手法。
4月4日的日记写到了蚯蚓一家在躲避危险。
这里面有一个背景，4月4日是我们的传统节日清明节附近，这个时候适合踏青、放风筝等一系列春天的活动。
钓鱼的人也开始活跃起来，因为钓鱼活动中，蚯蚓是很好的鱼饵，所以这对蚯蚓来说并不是一件好事情。
一把大大的铁锹和一个大的鱼饵罐在画面上方，对蚯蚓形成了巨大压力，也预示着巨大的危险。
在危险来临之下，全家的表现各不相同：一家四口很警惕，有没有什么声音？时刻准备着应对危险。
在另一个房间的老爷爷则表现的非常从容，悠闲自在的在睡觉。有一种经历过大风大浪的老人家的泰然自若。
提问：
如果你是小蚯蚓，准备怎么应对危险呢？
4月10日的日记告诉我们，下雨的日子蚯蚓就不能待在地底下，而要到地面上来。
用蚯蚓的视角来展示画面，一双大脚下来。在蚯蚓看来，小朋友的玩耍有巨大的危险。
提问：
为什么下雨天蚯蚓不能待在家里（地下），而要到那么危险的地面上来呢？
这是因为下雨天雨水浸湿了泥土，导致地下的氧气减少，蚯蚓无法舒畅的呼吸（蚯蚓也是要呼吸的），所以要到地面上来透气。
扩展：
1.为什么我们在下雨之后要开窗呢？
2.雨过之后可以带小朋友到花坛等泥土边看看，说不定就能观察到出来活动的小蚯蚓呢。
4月15日的日记里，小蚯蚓就像我们熟悉的小学生一样，也会调皮，也会犯错，也会被老师处罚。
但小蚯蚓的调皮有他自己的特点，吃作业，吃被罚写的纸条。这里和之前爸爸吃报纸有一个呼应关系，可以再次回顾一下，为什么蚯蚓要吃纸。
这里面有蚯蚓同学的形象，有一个生气的女老师的形象（用口红来揭示形象），而主角小蚯蚓第一次脱了他的红色小帽，眼神里传递着无奈的表情。
4月20日这天没有下雨，小蚯蚓就跑出来吓唬胆小怕虫子的小女孩了。
小蚯蚓说，我就喜欢看她们大声尖叫的样子，是不是像极了平日里喜欢恶作剧的小男孩？
5月1日的日记里，爷爷告诉小蚯蚓和姐姐要有礼貌。
注意爷爷和两条小蚯蚓的坐姿，爷爷很严肃，两条小蚯蚓探着头在倾听。
这个姿势是认真在听，所以小蚯蚓把爷爷的话听进去了，并做到了。但这个结果有点哭笑不得，因为蚂蚁的队伍很长，每一只都说谢谢，结果这件事耗费了他一整天。
扩展：
如果有很多个小朋友，该怎么跟他们打招呼呢？
5月8日的日记，小蚯蚓做了噩梦。
画面中小蚯蚓的帽子不在头上了，嘴巴张得很大，身体也蜷缩起来，这些表现出他感到很可怕。
是什么原因导致他做噩梦了呢？妈妈告诉他，睡前不能吃太多垃圾食品。看起来妈妈是认为睡前他吃得太饱，也吃了不该吃的东西引起大脑兴奋，从而导致做噩梦了。
5月28日的日记，蚯蚓在学校参加舞会，蚯蚓是怎么跳舞的呢？
因为蚯蚓没有手和脚，摇晃就是他们的“舞蹈”了。
6月5日的日记，记录学校的美劳课，没有手的蚯蚓怎么“创作”呢？原来是用“钻”的。
注意看看板上的操作说明：
1.把头伸进通心面
2.左右扭
3.上下动
4.往里钻
蚯蚓们看着操作说明，按照指引在努力。
6月15日的日记很好玩，爱美的姐姐在照镜子，直男小蚯蚓瞎说什么大实话呢？结果就被妈妈给骂了。虽然被妈妈给骂了，但是他的好朋友蜘蛛笑得八脚朝天。
多子女家庭的相爱相杀日常，是不是就是这个样子？
另外，妈妈是怎么知道这些的呢？妈妈骂小蚯蚓的时候，小蚯蚓和姐姐的表情很值得玩味呢。
7月4日的日记，小小的蚯蚓也有伟大的梦想，体现出小蚯蚓的责任感。
蜘蛛没有出现在画面中，但也有暗暗的出场。
7月28日的日记，作为蚯蚓不能做三件事。
不能吃口香糖，因为蚯蚓没有牙齿，画面中泡泡糖耐嚼的优点，对蚯蚓没有用。
不能养狗，当然是因为体型问题了。
功课那么多，仔细看看蚯蚓的功课都有什么？
7月29日的日记，讲述了蚯蚓的三个好处。
可以和前一篇对应起来看，同一个事物都有两面性。
1.永远不必看牙医。——没有牙当然不用咯。
2.永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂。——蚯蚓本来就住在泥土里。
3.永远不必洗澡。——洗澡真的有这么难么？
8月1日的日记，回扣前面的多篇日记，在图中出现了前面的元素：地球、立顿茶叶盒。
小小的蚯蚓也为地球做出大大的贡献。达尔文晚年曾在他的书中写到：我们很难找到其他的生灵像它们一样，虽看似卑微，却在世界 历史 的进程中起到了如此重要的作用。
这是书中的环衬页，前环衬和后环衬中各用一组照片的形式讲述了内页中没有的故事，是对全书的衍生。
这是书的封底页，6月5日的日记内容是，我有一种被偷看的感觉……，蚯蚓的生活我们是不是一直在围观？
#绘本# #小学语文学习# #阅读中的教育感悟#
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