幼儿园家长会议内容记录
幼儿园家长会记录表
班级 小班 时间 20xx年x月x日 主持人 xxx
参加人数 xx 缺席人数 xx
内容 一、首先感谢您利用下午的时间参加新学期家长会。 二、教师自我介绍,并公布教师电话。 三、介绍班级环境 四、介绍小班幼儿的年龄特点： 1、动作发展快 小班幼儿处于身体迅速发展的时期，他们身体和手的动作已经比较自如，可以 掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。由于 骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，在小班这一年中孩子动作的进步 非常快。3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。我们发现,这些差 异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。（了解了这一点就需 要我们老师和家长在保证孩子安全的情况下要尽可能的让孩子动起来。不要因为怕 摔跟头怕孩子哭就总是抱着、领着。同时要了解到孩子之间是有差异的，要正确看 待自己的孩子。举例说明：小班第一学期有拍球比赛，横向比较可以让家长了解同 龄的孩子基本可以达到一个什么水平，纵向比较是让家长了解自己的孩子开始是处 于什么水平，经过练习以后达到了什么水平，做到对孩子的情况心中有数。大家不 了解是不知道，原来小班孩子经过练习以后一分钟拍球基本快达到许多大人的水平， 100多个,能力强的达到180左右。能力差的呢只拍三四个。这就是差异,家长要 做到了解多数孩子的水平，不断鼓励自己的孩子，他比以前多拍了一个都要鼓励， 让他不断觉得自己进步了，不断增加自信，这样他才会对这件事有兴趣有信心。不 会抵触。以一件事情说明，家长在对待孩子的任何事情的时候都要做到这样，了解 同龄孩子的最高水平、基本水平、正确认识到自己孩子的水平，不断以鼓励和支持 的态度为孩子去创造自己不断尝试不断进步的机会。 2、认识靠行动 幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价 值。他们的认识很大程度上要依赖行动。（这一点结合上一点说明，孩子的智力发 展要依靠对实际物体的接触才能发展起来，比如说认识苹果，小班的孩子就需要让 他摸到手里，吃到嘴里他才能够清楚地知道苹果是什么形状的是什么颜色的什么味 道的。所以小班孩子经常会把喜欢的东西拿在手里放在嘴里，这是他们认识事物的 方式。我们老师和家长要做到的是，要理解孩子这些行为，要为孩子创设安全卫生的物品让孩子去操作，充分的让孩子去摸、去尝，去听去看去闻，调动多种感官， 让孩子充分动起来。身体动起来、手脚动起来、思维动起来，我们的孩子才能够更 聪明。同时针对幼儿这一特点需要我们注意的就是安全教育：要教育幼儿不将异物 放进嘴、耳、鼻子里。） 同时,3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差,他们也 常常通过自己的行动表达需求。（家长要教育孩子有事情要对老师说：比如说孩子 回家说今天没有吃饱，在开学初这会是大家都非常关注的问题。遇到这种情况的时 候第二天家长就需要及时和老师交流。对待孩子的时候首先要表扬孩子说：宝宝能 够把在幼儿园的事情和妈妈说，你的小嘴巴会说这么多话，真是个聪明有本领的孩 子。那宝宝明天也把这件事情对老师说一说你就是更聪明的宝宝了。第二天家长就 要鼓励孩子自己和老师说一说。如果孩子做到了，家长可以给予适当的奖励。 3、情绪作用大 情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动,而且激动起来就难以控制。 他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的极为不安。小班幼儿不仅 依恋成人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外 界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。（针对这一点需 要我们老师和家长做到的是要允许孩子哭，因为他们的语言能力还不够完善，所以 很难把自己的情绪说出来，哭是他们宣泄的渠道，这是他们表达情绪的主要方式。 然后要正确看待孩子哭，很多时候孩子在幼儿园门口哭家长会想孩子为什么总是不 爱来幼儿园呢？大家想一想，一个假期孩子自由自在惯了，现在每天早早起床，光 是睡不醒这一条就很难克服了，再加上在家里衣来伸手饭来张口惯了，到幼儿园呢， 虽然有老师照顾，但是很多事情要开始学着自己做，他会开始面对很多事情，比如 自己穿不好衣服、自己脱不好裤子、没有拿到自己喜欢的玩具，游戏的时候小朋友 碰了一下等等，孩子们都会用哭来表示。所以首先我们要允许孩子哭，然后要分析 孩子哭后面的多种原因，对症下药。要逐步的引导孩子学习用其它的方式方法表达 自己的情绪。对于总是哭的孩子需要家长的果断和当机立断。对于上过一年托班的 孩子来说，很多时候家长转过身他就不哭了。我经常对家长说的就是，您把孩子交 到我们手里以后，先别走，找个孩子看不见的地方等一会，听一听。不然还会以为 孩子会一直哭，多心疼啊。其实呢，孩子们聪明着呢。对待孩子哭要注意的就是不 要在哭的时候答应孩子的任何请求。 4、爱模仿 爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼 儿正三在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学 习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样一有创造。
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