家长们你会用电子产品哄孩子吗？ 家长该如何引导孩子正确使用电子产品
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会的。孩子很小的时候会给孩子用早教机，上面故事儿歌都很丰富，省得大人了给孩子讲。上学了之后会给孩子买学习机，对应年龄层次有相应的课程。这些电子产品既能帮忙哄孩子，又能帮助家长解除不专业带来的烦恼，一举两得。
我会使用电子产品哄孩子。
我家孩子今年三岁了，要知道这个岁数的孩子是很调皮的。这个岁数的孩子具备一定的模仿能力，和家长也具备一定的沟通能力，但是有时候也会闹情绪。这是我作为家长最头疼的一件事情。随着育儿经验的不断丰富，我觉得电子产品可以瞬间哄孩子开心。所以在带孩子的时候，我会使用电子产品哄孩子。我使用电子产品哄孩子，还有另外两个原因。一个原因是让孩子学习知识，另一个原因是孩子可以安静下来，我可以做一些其他事情。
我觉得在带孩子的时候可以使用电子产品哄孩子开心，但是一定要控制好使用时间。使用电子产品哄孩子有以下作用。
1.安抚情绪
三岁的孩子情绪是非常丰富的。在情绪方面有时候会故意和家长作对。当面对孩子闹情绪的时候，我也是很头疼的。这个时候我会使用平板电脑给孩子播放动画片。当我开口说让孩子看《汪汪队》的时候，孩子瞬间高兴了。这个时候我会把孩子抱在怀里，我会说看汪汪队可以，但是你要先向我认错。你要知道刚才的表现不好。当孩子向我认错之后，我会奖励孩子看两集汪汪队。
2.学习知识
我让孩子使用电子产品的时候，不仅仅是为了娱乐，还会让孩子在潜移默化中学习知识。孩子三岁了，能分清楚什么是学习的节目，什么是娱乐的节目。有时候我会让孩子看《颜色变变变》。虽然这个节目是很多动手的小游戏。但是在做游戏的过程中还会说出各种颜色以及颜色的英文名称。偶尔一次机会发现孩子会跟着学。所以，我把握这样的机会，让孩子跟着节目里的声音读汉字、读英语。
3.做自己的事情
除了带孩子，平时我也要在家里做点家务，也会做自己的工作。这个时候奖励孩子看会儿动画片或者学习的内容，这样做也是为了能安心做家务，安心工作。当我完成自己的任务之后，我会和孩子一起玩，我会问孩子看了什么内容，我会问孩子学到了什么内容。
电子产品对于孩子来说是一把双刃剑，作为家长一定要理性对待电子产品。我认为当孩子到达一定年龄的时候，可以让孩子接触电子产品。但是在使用的时候一定要控制好时间，同时还要保护好孩子的眼睛。
会的呀，随着人们生活水平的不断提高，电子产品已经成了家家户户都有的东西。手机、电脑、平板等，不仅仅是大人喜欢玩，连孩子也喜欢。网络上形形色色的东西，在孩子的眼中这些就是另一个世界。教育部门发出指导要点，建议家长给孩子使用电子产品时进行严格的管控，要求增加孩子的户外活动时间。有些家长自己要工作或者是做其他的事情，于是用电子产品哄孩子，让孩子一边玩手机，自己一边做事。还有些家庭里是父母在一边刷手机，而孩子在另一边玩游戏。这样也许可以能让孩子安静下来，但是对孩子造成的危害也是很大的。爱孩子最好的方式应该是陪伴孩子，而不是让电子产品代替父母的爱。如果一定要给孩子使用电子产品，一定要注意使用时长。
一、使用电子产品时间不宜过长。
使用电子产品造成最直接的危害，就是对孩子的眼睛造成损伤。所以平时如果给孩子看电子产品，每次使用的时间不宜超过十五分钟。因为长时间使用电子产品会造成眼睛疲劳，如果长时间使用电子产品，容易造成眼睛近视。
二、注意使用时的光线及距离。
在光线条件不好的情况下，使用电子产品对眼睛造成的伤害会加倍。孩子的眼睛在生长发育的阶段，更应该注意保护好孩子的眼睛。在孩子使用手机等电子产品时，离的距离不宜过近。一切都是为了保护孩子，家长一定要做好管控。
三、用电子产品哄孩子，不益于孩子成长。
用电子产品哄孩子只是一时之计，不能长时间使用。不但影响孩子的视力，还会影响到孩子的成长。造成孩子不愿意与他人沟通、不愿意学习等。所以为了孩子的健康，多陪伴孩子，少给孩子电子产品。
我是不会用电子产品哄孩子的，用电子产品哄孩子虽然简单方便，解放家长，但是危害太大。对孩子很不好。
电子产品已经渗入于生活的各个角落，电子屏幕以严重威胁青少年的身心健康和人际交往，同时也会使得家庭矛盾进一步升级。不正确的用电子屏幕对儿童带来的伤害是潜移默化的，等被家长发现时伤害已经达到中等程度。视力下降小宝宝刚出生后眼球窄小，是高度远视，看东西较模糊。随着年龄进一步增长，一直到8岁左右，视力才慢慢恢复到正常的视物大小。但有很多儿童从五六岁就已经丧失远视，上小学后就已经近视，这跟过早过度用眼有关。近视除了遗传因素，电子产品的广泛使用长期使用也是是导致儿童近视的最主要原因研究表明，持续阅读时间超过 30 分钟或者阅读距离＜ 30 厘米的儿童近视的患病率增加明显。影响智力发育把太多的时间应用在玩电子游戏上或看电视节目、网上交友等，这样会使得大脑发育变差。经过研究表明，看电子屏幕的时间越长越，认知能力就越差。只要孩子花两个小时的时间玩手机，就会损害其脑力。思考能力，创新能力，注意力变差电子游戏、动画片等多色彩、多感官的影响，容易导致学龄前儿童对普通图书产生排斥，甚至对于老师的讲课也很难集中注意力去听。长此以往可能会影响其注意力、学习成绩等。电子产品内容的直接给予会使很多孩子丧失创新、思考能力，这不利于其未来的发展。
引起社交障碍经常玩手机的儿童患抑郁症的风险比普通孩子高达好几倍，长期用电子屏幕后易出现急躁不安情绪，严重时可引起社交障碍和沉默寡言。社交主题活动降低不利于心态情感的发展趋势。情感是一切优秀的技术性所不可以给与的。尽管大家看影片界面也会被打动，乃至潸然泪下，但它是内容自身勾起了大家的情感记忆力，而不是技术性的立即刺激性，并且这类情感记忆力也是早前真正的历经所累积的。因此，假如小宝宝长期性“人机对战互动交流”而降低“社交互动交流”，一方面不可以得到亲身的情感感受，不利于其本身心态情感的发展趋势，另一方面也会使其造成无力感。电子产品即便 有万一样的好，可是假如对孩子的发展趋势是有危害性的，父母应当谨慎对待。
孩子在两岁前尽可能不必接触一切电子产品，包含电脑上、电视机、手机上；两岁到三岁每日不必超出三十分钟，最好是分成2次，上中午各15分钟；在孩子应用电子产品时，父母应当守候，并有可选择性的收看或是玩身心健康、更有意义的内容；此外，孩子应用电子产品归属于人机对战沟通交流，而婴儿在发展发育阶段中人和人之间的沟通交流才算是不可或缺，因此 父母每日要维持很多的亲子游时间，与其说把电子产品做为“儿童早教机”，比不上亲自守候孩子发展。
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