阅读经典，读什么，怎么读？
经典，读什么？小学，读《唐诗三百首》就够了。中学，读《古文观止》就够了。不要读什么四大名著、《弟子规》！中学以后再读《史记》《诗经》《论语》等就好。——北大信息管理系王余光教授上述这些是5月27日北大教授王余光在濮阳市民文化大讲堂的报告会《阅读与经典同行》所提到的，这也是整场讲座中的干货，金句。
何为经典以及阅读经典的重大意义，随着近几年阅读推广活动的深入开展，已经渐渐被世人所认知，至于要读哪些经典，也是仁者见仁，智者见智，没有一个定论，这里先介绍一下王余光教授的观点。
小学为啥不读《弟子规》，中学为啥不读四大名著
归结一点，王教授强调的是不要过早让孩子介入思想性过强的著作，况且有许多所谓的经典还是糟粕多多。四大名著中有许多诗词都是涉及情色的，并不适合孩子阅读，这跟大家传统认知的《红楼梦》《水浒传》是必读书目有着不小的差异。
中学以后为啥要多读《史记》《诗经》《论语》
经典书籍总体来说分为四书五经，先秦诸子，唐宋诗文，古典小说等诸多类别，经过历史的沉淀，《史记》《诗经》《论语》《唐诗三百首》《古文观止》等书籍获得了历代的一致推崇，而四大名著等古典小说是在经过胡适的书目推荐从1949年之后才被大众广为熟知。我想这也是作为古籍研究专家的王余光不提倡读四大名著的原因之一吧。
该怎么读，就是朗读，背诵
学习经典没啥捷径，就是要多读，善背。王教授特别推崇的他的博士生导师就是传统知识分子诵读经典的典范。老先生气宇轩昂，气度非凡，数十年如一日，每天早上四五点准时起床晨读，风雨无阻，唯有一天书房的灯没有亮起——因为那一天他驾鹤西去了…那天听到这里，我们在座的每一位无不为之动容。这是一种人文精神。其实，阅读经典就是在学习我们的文化传承。
经典的阅读与背诵正是我们的短板，至今后悔年少时背诵的经典太少太少，怎么弥补呢？从现在开始踏踏实实读下去，我想为时不算太晚。读书，在合适的年龄读到合适的书籍是件非常幸运的事情，尤其是关键时期，得到高人的点拨，更是幸运至极。
当然，王余光教授的观点也是一家之言，大家聊作参考。值得一提的是，这次见到他老人家依旧是嬉笑怒骂，不拘一格，颇具北大风范。在数字阅读大行其道的今天，他仍旧固守“电子文本，就像一张赤裸的美人照，它让阅读陷入可悲的尴尬境地。而纸本阅读就像你面对一位真实的衣着整齐的姑娘，他不仅有内容更有可抚摸的物理属性”，想想也是可爱至极。
有兴趣继续探讨经典阅读的诸位可以找来他的著作《阅读与经典同行》一读，想必会有所启悟。
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