美育在生活中的例子有哪些?

1、美育教学课中首先通过摸面、描形、在生活中找图形等方法,让学生对三角形、圆形、长方形、正方形有了进一步的认识。 

之后,设计让学生分小组用图形进行拼组。可以用各种图形画,也可以用现有图形拼。学生的想象力、创造力,和他们对美的规律的体验,在这里得到了充分体现。

2、学生上学放学路上、学校内,协同自己的同学深入观察,寻找心中最美。每个人从所有美景中寻找心中最美,用笔记录、用口相传、用心去感。最好能拍下来,并用文字表述美之所在,准备“寻找身边之美”摄影展。 

3、学生深入各个场所,操场锻炼的同学很美,篮球场奋战的同学很美,图书室遨游书海的学生很美,教室里为了一道数学题争吵的学子很美,办公室里批改作业的老师很美,楼道里打扫卫生的阿姨、学校门口的保安也很美。用心去观察每一个美的元素。

美育的意义

美育不仅能提高道德情操,而且也能促进智力、体力的健康发展,培养想象力、创造力,这是道德目的所涵盖不了的。

美育虽然始终表现为一种感性活动过程,但在客体的感性形式中溶解着理性的社会内容,在主体的感性直观中历史地积淀着人类的理性能力,它以一种独特的方式进行德智体美的全面教育。把它只当作一种形式去对待,那已经不是美育的本身。



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