当前,我国农村中学教育存在哪些困境?这些困境应当如何解决?

近年来,随着城市建设的加快,优质的资源都向城市倾斜,教育资源也不例外。农村的中学教育与城市的中学教育相比,各方面的差距都在进一步扩大。结合自身的所见所闻,我认为当前我国农村中学教育存在以下几个方面的困境:

1、教学设施相对落后。与以前相比,农村中学的教学设施已经有了较大的改善,现在基本能够满足教学的需要。然而,这与城市中学里的现代化、信息化的教学设施根本不能相提并论。在农村中学,对于一些抽象的东西的学习只能仅凭想象,而城市里的中学的教学设施可以直观地抽象出相应的模型,便于学生的理解。化学是一门比较注重实践的学科,城里的中学的老师可以利用相关的教学设备带领大家做实验,在亲手操作的过程中了解发生的化学反应。农村中学的学生一般就只能依靠书上的知识和老师的讲解。

2、学生学习的主动性不强。在我国农村部分地区,至今仍然充斥着“读书无用论”的观点。有的家长不愿意让自己的孩子在学校继续学习,认为他们的年龄已经不小了,可以去城里打工赚钱。一方面,这些家长本身的文化水平就不高,意识不到学习的重要性。另一方面,农村地区的很多家庭的经济条件却是不太好,读书本就要花钱,想让孩子给他们减轻经济压力。在这种环境下,许多农村的孩子就不太喜欢学习,也认为学习无用。他们想不到,高考其实给他们提供了一条跨越阶层的最好途径,知识是可以改变命运的。

3、老师的水平存在不足。在农村中学,尽管也有很多优秀的老师,也能把知识传授给学生。但和城里的那些老师相比,农村地区的老师的知识水平、授课水平还是存在一些不足。一个相同的知识点,可能最后的结果是一样的,农村的中学老师和城里的中学老师都能给学生讲懂,但城里的老师在授课的过程中更能把这个知识点背后的原理讲清楚,方便学生的理解和记忆。

针对当前农村中学教育所面临的现实困境,我认为提出几点解决措施。首先,要继续加大对农村地区的中学的帮扶力度,让城里好的中学在部分教学资源与农村中学实现共享。其次,还提高农村老师的待遇,在此基础上要求农村老师自己也要加强学习,学习最新的授课模式与方法。再次,破除“读书无用论”,要从根本上改变农村的这种传统观念,要家长和学生都意识到学习的重要性。最后,不要满足于现在已有的教学设施,有条件的情况下进一步改善。教学设施可以提高学生的实践操作的能力,更好地理解相关知识,还能在操作过程中培养对科学的兴趣。



师资力量薄弱、留不下好的老师、学校硬件设施差、学校管理方式、教育理念落后。应该大力扶持农村中学教育,改善硬件条件,提高教师的薪资待遇,让孩子接受到好的教育。

教学质量不高,教育资源很少,没有办法引起学生的重视,很多家长不重视孩子的教育。一定要加强宣传,要正确的引导家长,也要让优秀的老师去乡村支教。

我国农村教育的困境是人们不重视教育,会让很多的学生上完初中就辍学,而且教学资源和教学老师都比较差一些,社会和政府一定要关注这个问题,可以通过捐钱的方式来改变农村教育的现状,还要加强农村家庭的教育意识。

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