懂传播专业的帮帮忙 乡村人际传播的模式是什么种类，并其来源进行分析
\u61c2\u770bCT\u7247\u7684\u4e13\u4e1a\u4eba\u58eb\u5e2e\u5e2e\u5fd9\u9996\u5148\u5efa\u8bae\u4f60\u5c31\u533b\u7684\u8bdd\u5c31\u4fe1\u4efb\u533b\u751f\u7684\u8bdd\u3002\u767e\u5ea6\u4e0a\u6765\u5bfb\u533b\u4e0d\u662f\u4e00\u4e2a\u597d\u7684\u9009\u62e9\u3002\u5982\u679c\u8fd9\u4e2a\u533b\u751f\u7684\u8bdd\u4f60\u4e0d\u591f\u4fe1\u4efb\uff0c\u53ef\u4ee5\u5e26\u7740\u7247\u5b50\u53bb\u5176\u4ed6\u7684\u533b\u9662\u95ee\u95ee\u653e\u5c04\u79d1\u7684\u533b\u751f\u7684\u610f\u89c1\uff0c\u8fd9\u6837\u4f60\u5c31\u6709\u628a\u63e1\u4e86\u3002
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\u3001
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1拉斯韦尔的“5W”模式是什么？它有哪些优缺点？答：“5W”模式是：谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。这五个要素各有其自身的特点：
“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。
“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。
“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。
“对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。
“效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。
5W模式的缺点
5W模式的地位不可撼动，因为它最早明确地将传播过程划分为5个部分 或者要素，并且相对应地限定了5个研究领域，有效地描述了传播和规划了传播学研究。
对它的批评主要来自于四个方面：
这个模式将传播视作劝服性过程，认为传播是传播者打算影响接受者，并且总能取得一定效果——对此人们表示理解，因为布斯韦尔是从研究政治传播和宣传的角度进入传播学的；
这个模式忽略了反馈；
这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响；
将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性；同时将研究领域划分为5个部分，忽略了相互之间的关联——事实上，船舶在不断进行，很难独立出一个具体和单一的传播行为。
2什么是受众？受众接受讯息的基本动机是什么？
答： 受众是社会信息传播的接受者群体的总称。广大受众共有的基本动机包括以下四种：
(1)消遣娱乐。这是广大受众使用大众传播媒介的基本动机之一。受众往往首先视大众传媒为消遣娱乐的工具。
(2)满足信息需求和心理需要。寻求各种信息，是受众接触大众传播媒介的又一重要动机。受众往往根据自己的心理需要来使用媒介。通过接触媒介信息，受众可消除心理上的疑虑、寂寞等不良感觉，心理上得到安慰、鼓舞，或能满足猎奇心理。
(3)获取知识，提高文化水平。当前大众传播媒介在传递文化方面发挥着日益巨大的作用，许多受众成员常受求知欲的驱使而使用大众传播媒介。
(4)人们相互交往的需要。大众传播媒介是联系社会的桥梁，它们把受众成员同周围的世界联系在一起，大众传播的内容可以成为社交中的话题
测试：
1传播有哪些主要层次？人际传播、组织传播和大众传播各自的特点是什么？
答：传播的五个层次 内向传播 人际传播 群体传播 组织传播 大众传播;
三种传播渠道的主要特点是：
（1）人际传播的特点不仅在于通过传播向他人展现自我，在他人反应中认识自我，减少自 我估价的不确定性，而且还可以了解他人，在频繁的互动中进而认识社会。
（2）组织传播，指以组织为单位进行的内部或外部传播活动。如组织出版的内部报刊、广播、闭路电视，对外进行的展览、赞助、庆典、公益活动、开放组织等等。一般而言，组织传播的规模要大于人际传播，但因组织大小差异极大，组织传播的规模也相去甚远。
（3）大众传播，指借助报刊、广播、电视等大众传播媒介进行的传播活动。其传播渠道包括报纸、杂志、广播、电视、电影，互联网络等等。这是规模和范围最大的一种传播活动，社会影响也最为深远。
2如何理解麦克卢汉的“媒介即讯息”的观点
答：麦克卢汉之前,人们往往认为媒介是媒介,信息是信息,媒介只是装载信息的载体,并不能代表信息本身。
但是麦克卢汉思考后认为,媒介其实等同于信息,它应该是和信息融为一体的.他提出了媒介及信息的观点,即是说明,媒介引起了人和信息之间的关系的变化,比如电视,广播,互联网,这些媒介传播的内容和真实的信息是相等的。
这里媒介指的是，媒介的内容，比如一条微博，则这条微博是所讲述信息的媒介。一个电视节目，则这个电视节目的内容是其讲述信息的媒介。
3信息高新科技对大众传播造成了哪些冲击？
答：1. 新兴传媒新兴传媒新兴传媒新兴传媒——电脑联网业的特征电脑联网业的特征电脑联网业的特征电脑联网业的特征：
①电脑网络具有连接网上的任何用户，使之共享网上信息资源的基本性能。
②由于电脑互联技术和多媒体技术的互动性特征，通过网络进行的传播活动中反馈环节较强；
③由于电脑网络允许信息以不同的流通方式在网上到处流通，它可以通过不同的传播系统，服务于以不同方式展开的不同种类的传播活动；
④从理论上讲，网络允许人类社会利用电脑网络空间无限量地进行信息沟通；
⑤任何加入电脑网络的用户均可成为信息提供者；
⑥网上传播是非实时的非同步的传播。
2.电脑联网的特点：电脑联网的特点：电脑联网的特点：电脑联网的特点：互动性和兼容性、灵活性与多样性、信息容量、不受限制的传输程度。
3. 电脑联网业对大众传播事业的社会管理构成的挑战电脑联网业对大众传播事业的社会管理构成的挑战电脑联网业对大众传播事业的社会管理构成的挑战电脑联网业对大众传播事业的社会管理构成的挑战：
①人类社会的传媒业管理，正面临一系列新问题；
②管理传统的大众传播的传播活动有效的方法，不一定对管理网上的传播活动有效或不一定完全适用；
③侵权问题远比传统的大众传媒中的版权问题复杂。
4“沉默螺旋”理论的具体内容（三个命题）
答：沉默螺旋理论由以下三个命题构成：
（一）个人意见的表明是一个社会心理过程。此命题还包含五个基本假定：1.社会使背离社会的个人产生孤独感；2.个人经常恐惧孤独；3.对孤独的恐惧感使得个人不断地估计社会接受的观点是什么；4.估计的结果影响了个人在公开场合的行为，特别是公开表达自己的观点还是隐藏自己的观点；5.综合起来考虑，前面四个假定共同作用，形成、巩固和改变了公众观念。
（二）意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。也就是说，一方的“沉默”造成另一方意见的增势，使“优势”意见显得更加强大，这种强大反过来又迫使更多的持不同意见者转向“沉默”。如此循环往复，便形成了一个“一方越来越大声疾呼，而另一方越来越沉默下去的螺旋式过程”。
（三）大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论[1]。舆论的形成并不是社会公众“理性讨论”的结果，而是“意见环境”的压力作用于人们惧怕孤立的心理，强制人们对“优势意见”采取趋同行为这一非合理过程的产物
大学生接触媒介情况调查报告
为了解大学生接触信息的来源及对媒介的关注和认知，我班级组织了大学生接触媒介情况的问卷调查。本次调查始于2013年4月5日，至4月8日结束历时三天。我们以本班学生为调查对象，分别从男生宿舍、女生宿舍、自习室等多个方面进行随机调查。为了使本次调查更具有合理性，我们采取分层抽样方法，首先按性别分层，其次按年龄进行分层，因为不同年龄的学生对媒介的接触也是有差异的，这样才能最大程度上保证样本的可靠性与多样性。本次调查总共发放试卷20份，因为是当面做的调查所以回收的问卷是20份。有效问卷回收率为100%。
被调查者的各项比例是：男生54%、女生46%、80后36%、90后64%。从这次调查对象的性别、学历、年纪等情况来看，样本具有较强的代表性。这次问卷调查我们共设计了十二个题目，除了前两个性别、专业和年龄之外，其他的九个体分别从不同的侧面展示了大学生的接触媒介问题，以下我们进行分析。
1.您经常使用的通讯方式是？
A.QQ （46%） B.微信（21%） C.飞信 （21%） D.微博（21%） E.短信（44%） F.其他（4%）
实验体会：由此可见，目前大部分学生多使用QQ为主要的通讯方式，同时短信在一定程度上也得到同学们的认可。而其他新颖的通讯方式，如微信、飞信、微博等，也颇受同学们的喜爱。
2.您一般使用此类通讯工具主要目的是？
A.联系好友、家人（82%） B.工作需要（4%） C.打发时间（10%） D.其他（4%）
实验体会：有80%以上的大学生主要凭借通讯工具进行与家人朋友的沟通，但也有部分同学出于其他目的而使用。
3.您通常上网的时段在？
A.上午（6%） B.中午（0%） C.下午（2%） D.晚上（92%）
实验体会：大部分学生均在晚上这个时段上网，一天的学习生活的结束，这个时段最适合放松娱乐。同时大学生的精力旺盛，多属于熬夜型的，一般主要活动集中在晚上。
4.您每天上网时长是？
A.1小时以下（16%） B.1至3小时（54%） C.3到7小时（26%） D.7小时以上（4%）
实验体会：有54%的大学生每天1至3小时都要接触网络，26%的3至7小时都要接触。一方面说明网络对大学生生活的重大影响，网络正式成为大学生的必需品，另一方面，有些大学生沉迷于网络，网络占用大学生太多的时间，那么户外活动的时间就相对要减少，不利于大学生身体的健康成长。
5.您认为媒介可以帮助您做的事情？
A.从网上获取学习资料和资源（54%） B.跟上时代潮流（6%） C.与家人朋友取得联系（27%） D. 看电影、视频，听音乐（10%） E. 购物（1%） F.玩游戏（2%）
实验体会：虽然随着校园信息化建设的发展，不少宿舍都接入宽带。大学生上网方便了，而且也能用手机上网，大家多利用网络浏览资讯和查资料，让上网工具发挥最大价值。
6.您生活中经常接触到的新媒介？
A.公交、地铁电视（46%） B.城市LED大屏幕 （12%） C.楼宇电视（4%） D.手机报（32%） E.其他（6%）
实验体会：如今城市建设日趋完善，随处可见网络信息工具的存在。这在一定程度上使得人们获取信息的渠道增多，以及接触新事物的机会也增多。有58%的学生接触新媒介来源于社会设施，而也有部分同学借助手机报来了解世界。
7.当一件重大新闻发生时,您一般最先通过什么了解到该事件？
A.网络 （54%） B.手机（32%） C.微博 （10%）
D.报纸 （0%） E.广播 （0%） F.其他（6%）
实验体会：网络的迅速使得其拥有着更广泛的受众，在发生特大事件时，网络充当的角色是毋庸置疑的，给人们快速的信息反馈。而传统媒介的作用将随之变弱。
8.您认为下列哪种媒介的可信任度最高？
A.电视 （46%） B.报纸（34%） C.网络（16%） D.杂志（4%） E.广播（0%）
实验体会：虽然网络的快速发展改变了我们的生活，虽然人们已渐渐离不开网络，但是网络超低的可信度，表明网络面临的危机，这个原因一方面是因为网络具有开放性，谁都可以来表达自己的观点和思想。另一方面，就是有些人为了谋取利益而制造耸人听闻的新闻，降低了网络的可信度。因此，我认为一方面我们应该适当的对网络进行有序的管制，另一方面，媒介工作者应提高自身职业道德素质，不能被利益蒙蔽双眼。我们知道看杂志、广播的人越来越少，仅占4％，但是电视的可信度却高达46％，我认为这是由于高速的生活方式让人们没有多余的精力和时间看报纸，而且由于物价的上涨，看杂志也越来越不划算。所以我认为杂志业、报业应该抓住自己可信度高的优势，充分利用互联网，改变自己的发行方式，发行电子报，现在有很多报业已经涉足这些方面。
9.使用这些媒介对您的影响？
A.弊大于利（4%） B.利大于弊（84%） C.没多大影响（12%）
实验体会：有84％的人认为媒介对我们的生活有很大好处，诚然在这个信息化高度发达的社会，我们生活中的各种事情都与媒介有千丝万缕的关系。
1.传播过程五要素(拉斯韦尔)：谁(传播者)、说什么(传播内容)、通过什么渠道(传播媒介)、对谁说(传播对象)、产生什么效果(传播效果)。
2.受众即受者：传者作用对象，讯息接受和反应者。 基本动机是学习、获取信息以消除随机不确定性
【测试】
一.传播效果层面：认知层面、情感层面、行为层面
人际传播：个体与个体间的信息传播活动，动机复杂。 组织传播：主要表现为组织群体间的传播
大众传播受众特征主要表现为以下四个方面：
1.差异性，受众因其性别、民族、教育、地理等差异。
2.分散性，受众间无正式的、组织性的联系。
3.庞杂性，受众数量众多，远超传者。
4.匿名性，受众体现出的仅仅是宏观的、整体的、统计意义上的特征。
二.传播媒介是信息传播的载体，沟通传者和受者。在一定意义上，媒介即讯息。
三.如上，高新科技使用受众统一，比如使用统一设计的信息接收终端使受众变得有组织，一些终端的评论功能使受众相互之间变得有联系，而实名制的推进刚一定程度上冲击了匿名性如微博实名等
四.沉默螺旋：自我意见属于优势时，积极公开表达，反之转向沉默。
理论基础主要来源于心理学、大众传播学和社会学
【参考传播专业课本】
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