罚抄作业算不算变相体罚 让学生罚抄作业50遍算不算变相体罚？
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罚抄写是变相体罚，威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难等心理攻击也是变相体罚，甚至是比直接的身体打击更易伤害学生的体罚，批评也有变相体罚之嫌。直接的肉体打击是体罚，罚站、罚跑、罚跪、罚蹲、罚面壁、罚体力劳动、用东西故意砸学生等。
扩展资料
变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：
1、罚抄：非正常作业,强制性罚抄过量作业。（具体作业数量一般可定义如下：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。）
2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。
3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。
4、以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等。
5、逐出教室而不及时处理。
6、辱骂学生，讽刺挖苦学生。
7、敲教鞭，甩东西。
8、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
参考资料：百度百科-体罚
比体罚还恶劣，属于精神摧残，我们同学就天天承受这种煎熬 家长 罚抄太多，对孩子是种侮辱 孩子刚上初中的张妈妈常和同事谈起罚抄这件事，因为在她的印象中，初中的孩子罚抄实在是家常便饭：“我的孩子有时订正过的题，到了考试时还做错，老师会罚他重抄做错的题目”。 洪莉华女儿刚上四年级，孩子的老师倒是没有让她罚抄过，但是孩子若做课外作业出错时，洪莉华会让孩子重抄两遍，“我觉得重写个两三遍与罚抄是两码事，这得分开，写上两三遍只是为了加强她的印象，让她下次不要再犯同样的错，”洪莉华说，“现在的孩子都有逆反心理，如果让他们抄到10遍、20遍，那就是种侮辱了。” 一位家长表示：“我认为，起初孩子这种错误让他罚抄个一两次也为了他长点记性，但千万不能多，如果罚到三次了，是必须直接跟老师沟通的。” 老师 惩罚的意义在于让孩子记住 王薇曾是一名小学四年级的语文老师，她表示自己曾经让学生重抄一个字两百遍：“教‘就’字的时候，右边那个‘尤’，他总是要加上一撇，让它变成一条‘龙’，不管怎么教也记不住，我一生气让他把‘就’字重写了100遍，罚的时候都对，可没过两天，他又在作业里把‘尤’写成‘龙’，我觉得这孩子没别的办法了，只好又让他重抄了100遍。” 铁路五小项洁月老师则认为：“撇开老师这个职业，我认为要看量的多少，还有是否是经常发生的。如果经常发生这种事，老师一定要检讨。如果是一次罚抄一千个字，那确实太多了，这已经算是变相体罚了，我觉得‘惩罚’的意义在于让孩子记住，以后不犯同样的错误，罚抄一千个字只会增加孩子的负担和反感。要是我的话，我会和孩子分析一下错误的原因，让他再写几个，然后给他听写一下，我想重复几遍就能够让孩子记住的。” 专家 算不算变相体罚，没有相关规定 罚抄会产生怎样的影响？杭州师范大学应用心理学程素萍老师表示：“不管罚抄多少字，关键还是看孩子的态度，即使孩子只罚抄三遍，如果他觉得很痛苦，认为受到了侮辱，这也是很严重的事情，家长必须与老师沟通，惩罚是否可以采取别的方式？反过来说，如果抄十遍，虽然家长觉得多，但如果孩子觉得这个数量可以接受，抄一抄能够加深印象，那么家长也不必过多干涉。” 随后记者又采访了杭州市教育局初中初等教育处蒋锋处长，他认为，罚抄肯定不是一件好事：“其实这是个方法问题，老师的目的是要孩子长记性，改正错误，但肯定有比简单抄写更好的方法。罚抄算不算变相体罚，这个没有相关规定，但是有一点是肯定的，小学阶段孩子的课外作业量不得超过30分钟，家长可以把这个作为参考。” 但法律上来说不是体罚，属一般惩戒，不违反教育法。
就是变相体罚，它比直接体罚更恶劣。如果你遇到这样的现象，可以跟家长沟通，让家长知道老师体罚你。可以让家长去学校交涉，也可以跟校长和学校的领导干部举报！如果老师报复你！你还可以去举报！
不要有那么多的忧虑，因为你“举报”不举报和“”是不同的，因为你举报总可以使不良的局面改变一些，
学习是你自己的，你自己要关注。
如果老师自己的孩子在他所教的班上学习，那么他不会让自己的孩子去罚抄的。
如果你到学校去举报没有结果的话，你可以去教育部举报。
拿出你的勇气去举报吧，还是那句话
学习是你自己的，你的未来也会是你自己的！
不要忧虑老师后悔你
中华人民共和国未成年人保护法
第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
抄到手麻之前不算，手麻、手出血应该就算了吧~~！
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