别让识字难倒了孩子,哪几种识字方法要教会,孩子越学越轻松?

别让识字难倒了孩子,哪几种识字方法要教会,孩子越学越轻松?

一二年级学生学的字按结构特征大概分为两种,一类是会意字,另一类是组合字。对刚上幼儿园的孩子来讲,文字是抽象化、枯燥乏味的。大家怎么才能协助孩子恰当把握这些看似抽象化和枯燥乏味的中国汉字呢?这就需要大家寻找一些简便易行的办法,可以帮助孩子迅速记牢,提高她在识字学习中的兴趣和爱好信心。

灌输式的机器识字方法绝对不是他们所需要注意的,这类识字方法只能严厉打击孩子识字的热情。对一年级孩子而言,必须实现从绘画阅读文章到文字阅读的提高和变化。

事实上,在孩子成长中,识字、阅读文章和表达是息息相关的。教孩子识字的效果主要目的是阅读文章。因而,大家在教孩子识字的过程当中,不要把识字与阅读、表述等人为因素隔断起来,反而是要将识字与阅读、表述等结合在一起。

在一定的学习环境中教孩子识字,会使孩子对字的认知更深刻、更立体式。更为重要,能让孩子更有效、更自然而然打开阅读之旅,有益于日后自由阅读的实施,防止过去那类“识字量很大,但阅读水平和语言表达能力都较弱”的缺点。

不正确的和效率不高的识字方法将耽搁孩子的发展,终究,孩子的发展没法重来一遍,我们不应该在孩子的识字流程上违反孩子的认知发展规律。下边汇总几类孩子非常容易学到的识字方法,父母一教就会。

1.日常生活场景识字法

从日常生活场景中当然识字是一个非常有效的办法,并且这种识字方法在实际上又被很多的爸爸妈妈结合实际进行应用。例如,带孩子踏过街边,见到商店招牌、公园门口、交通路牌等上边的字,就当场教孩子识字,这类实景拍摄和识字结合的方式往往能够造成孩子学习的积极性。

2.应用想像识字法

中国汉字本身有较为丰富的内涵,且绝大多数的字都能通过想像编写成小故事,而孩子奇妙的想象力让这种识字方法的应用得以实现。例如“林”字,要这样启迪孩子:二棵树牢牢地挨在一起,就是一个“林”字了……

3.较为识字法

对于在字读音、字型层面很相仿,但字意相差太大的生字,可以直接让孩子对这些字开展字读音、字型及字意里的较为,然后让孩子字组词,那么在区别的前提下就更容易记下了。

4.拆卸识字法

对比较复杂的字,我们能正确引导孩子把这些字拆卸开。如“想”字,也可以把它分解成“木、目、心”,通称“木目心”,简洁明了又易记。



下次玩的时候可以在游戏中添加新字,当然孩子会说不认识,这时告诉孩子这是什么字,然后继续游戏,加新字不要加太多,一次1、2个就可以,不能每次都加,不要让孩子有负担。

家长可以让孩子先去分析一个字的结构,然后让孩子多练习几遍,慢慢熟悉这个字。

肯定就是理论联系实际或者是直接通过图以及动手去写来认识字。是可以让他多练习。

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