幼儿园教具舞龙目的 年轻父母需要学习哪些育儿经验

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自制玩教具《舞龙》真好玩
玩教具的由来:
龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象,众人皆知舞龙也是民间流传下来的,又是广为流传的民间艺术活动。有些地方每逢重大节日、庆祝活动的时候,就会以舞龙来表达喜悦的心情。深受群众、特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作,乐此不疲。于是我请小朋友观看了一段《舞龙》的表演视频,孩子们非常的感兴趣。都三三两两地模仿舞龙,为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞龙乐趣,并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格,更为了让孩子们进一步了解和喜爱这些文化艺术,因此,我们组织幼儿开展了“舞龙”的主题活动。在活动中让幼儿亲自参与制作龙,并让幼儿了解一些龙文化,亲自体验舞龙的乐趣,增强幼儿之间团结协作的意识。
一、幼儿发展情况
1、动手操作方面:我们班的孩子有一定的手工制作能力,他们喜欢剪剪、贴贴、做做、玩玩。他们的手工作品充满想象,富有创造性。
2、合作方面:多数孩子性格活泼开朗,能主动参与游戏活动,并会与同伴合作游戏;个别能力较弱的幼儿常常是其他幼儿游戏时的“忠实观众”;还有少数幼儿在游戏时会流露出一些不友好的举动。
3、表演能力方面:我们班有一部分女孩子的表演欲望特别强,在集体面前不怕陌生,喜欢用各种材料装扮自己,有一定的自信心。相反,有些男孩子却表现得畏畏缩缩,缺乏男子汉的气魄。
制作来源:根据幼儿园省编课程中班下册主题一《快乐的中国年》,次主题三《真好玩》教学活动五《舞动乐》,制作教玩具《欢腾的龙》。
二、活动背景
1、活动主题:舞龙,又名(耍龙灯),是我国民间传统的活动。每逢喜庆节日,各地都有舞龙的习俗。舞狮,也叫(耍狮子),它与舞龙一样,是我国的传统活动形式,也是一种流行很广的民间体育活动。又会在春节或庆典活动舞狮。在国庆期间,孩子们从多种途径(如电视里、欢庆的大街上等)亲眼目睹了这种热闹场面。当我们和幼儿谈起国庆见闻的时候,最热门的话题就是舞龙、舞狮。在晨间活动中,经常会看见他们模仿舞龙、舞狮的动作,真是不亦乐乎。看到他们的兴趣和愿望如此之大,我们就及时引导幼儿开展这个舞龙、舞狮的民间传统游戏活动,鼓励幼儿利用废旧材料制作相关道具。于是,一个培养幼儿创造力、想象力以及训练幼儿动作协调性和培养合作意识的活动便产生了。
2、环境资源:《纲要》中指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”我们幼儿园宽阔的操场、幽深的长廊是我们开展游戏活动的有利场所。在家庭环境资源方面,我们本着尊重、平等、合作的原则,取得了家长的理解、支持和主动参与。平时,我们经常动员家长和孩子利用一些废旧材料制作玩具,如:快餐盒台灯、纸盒火箭发射台、瓶子娃娃、纸筒望远镜等等。这一次,家长和孩子们听说我们要开展“动手做、游戏乐”活动,又收集了大量的废旧材料,为本次活动的开展提供了有利条件。
三、活动目标
1、通过活动,初步了解我国的一些民间传统文化,激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、能用各种废旧材料创造性地制作龙和狮子的形象,发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3、能在一定的情境中积极、自主地活动,会与同伴合作游戏,并获得愉快的情感体验。
四、环境材料准备
1、材料准备:各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材料以及美工工具(剪刀、双面胶等)
2、知识准备:幼儿了解一些关于龙、狮的传说,有过节的经验。
3、场景布置:户外活动场地上挂满灯笼、中国结、窗花等充满节日气氛的民间工艺品以及小朋友制作的拉花、挂件、彩旗等。
五、活动组织过程
1、喜庆的音乐伴随着舞狮人进入场地,引起幼儿的注意力。
师:“前面真热闹,我们一起去看一看。”(幼儿边看边议论纷纷)
2、启发谈话。
①刚才看到的是什么表演?什么时候有舞龙活动?过年过节时还有什么庆祝方式?(幼儿自由回答)
②老师小结:舞龙、舞狮是我国民间传统的游戏表演,非常有趣、好玩,小朋友想不想玩呢?在玩之前要先做龙的道具。
3、教师引导幼儿观察收集的材料,激发幼儿的制作愿望。
师:“看,周围都是我们大家在前几天收集来的废旧材料,有些什么呀?另外,老师还给你们准备了手工工具和其它材料。”
4、幼儿自由选择制作对象和制作伙伴,并讨论注意事项。
师:“小朋友可以先互相讨论和商量一下,自己想和谁合作?做哪部分道具?”(请2——3名幼儿回答)“在做的时候,小朋友应该注意些什么?”(幼儿自由回答,强调互相合作和谦让。)
5、幼儿进行制作活动,教师参与指导。
①帮助能力较弱的幼儿解决一些实际困难,如:由于硬纸盒比较厚,帮助他们掌握龙眼睛的搂空方法;检查他们是否将龙角、龙嘴安装牢固等。(指导语可以是“你们需要我的帮助吗?”“鼻子可以用什么材料做?”)
②及时提醒幼儿保持地面清洁,随时将废弃物放进纸篓。(指导语可以是“没用的废弃物应该怎样处理?”)
③老师用赞美的语言及时肯定幼儿制作的每一个部件。(指导语可以是“你们是用什么材料做的?点子真不错。”“你们做龙眼的方法真好,是谁想出来的?”)
④引导幼儿利用制作好的道具模仿龙的动作,尤其对男孩子中大胆表演的给予肯定。(指导语可以是“做好的小朋友可以玩一玩。”“你真棒,想的动作很特别。”“你想的动作真有趣,让我也来学一学。”“你们是怎么玩的?还可以怎么玩?”)。
6、幼儿表演,合作游戏,体验快乐情绪。
①第一次表演。
师:“刚才,我看到每一组小朋友舞的龙很棒,动作也不一样,下面,我们一起来看一看,好不好?”(幼儿按组轮流表演,精彩处给予热烈的掌声。)
②第二次表演。
师:“小朋友表演得很精彩。怎样表演更热闹呢?”(加上乐队,放出音乐。) “你们看,老师也过来表演了。”(幼儿舞的时候老师穿着舞龙服参与游戏。)
7、师幼小结谈话,结束活动。
师:“小朋友,你们高兴吗?”“为什么这么高兴?”(因为我们玩的龙的道具是我们自己动手做的。)“以后有机会我们再到别的班去演出,好吗?”
反思:
首先,在日常的教学活动中,我们要创造一切条件,为每一个活动做充分地准备,以最大限度地激发幼儿对活动的兴趣,挖掘活动所蕴含的内涵,使活动的内容更加丰满,活动实施地才会更加得有声有色、更加得灵动。
其次,在活动中一定要充分调动幼儿的每种感官,如:用耳朵倾听、用眼睛观赏、用嘴巴表达、用动作体验,只有各感官紧密结合,才能让幼儿全身心地投入到活动中,调动参与活动的积极性,产生愉快的情绪体验。
最后,注重活动的延伸,以丰富的联想让幼儿将活动用绘画的方式表达出来,不将舞龙活动局限于单一的动作表现,同时也将幼儿对舞龙活动的兴趣进一步地保持下去。
舞龙的玩法
1、舞动跑
目标: 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备:自制的各种材料的龙。
玩法:
  游戏中选一幼儿当“龙头”,一幼儿为“龙尾”,其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆,接在“龙头”后面做“龙身”,听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动,盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
2、钻着玩
龙身可以拆开当山洞钻着玩儿,锻炼幼儿的四肢的灵活性。
3、拉一拉
小朋友把龙身套在自己腰上拉一拉 ,比比谁的力气大。
4、智力擂台
放龙身的底座做成了幼儿可以操作的下棋、迷宫、拼图、认识钟表等,在休息之余可以开发幼儿的智力,提高幼儿的认知能力等。
5、投圈
把龙身倒过来木棍朝上,可以用来投圈,发展幼儿投掷、平衡能力,提高幼儿的逻辑思维能力。
6、学袋鼠跳着玩儿
将龙身套在身上,用手撑着双脚跳着玩儿,可以锻炼幼儿的跳跃能力。
7.对于小班宝宝玩法也有多种:
1.点数:在龙身上有很多的图案,幼儿可以进行点数,来锻炼幼儿的动手及动脑能力。
2.找规律:在龙身上有各种各样的图形,幼儿可以根据图形来找规律。
3.认识颜色:龙身上有各种颜色的图案,幼儿可以认识颜色。
4..排列:幼儿根据图形颜色等可可以对龙的身体进行排列。

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