怎样衡量一个人是否具有德行和才能？ 究竟如何衡量一个人的品德
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1.道德观念是指个体通过学习所获得的关于道德的概念、命题和规则等。它是外在的道德规则、规范、概念体系和践履方式不断内化的产物。道德观念是个体品德的核心部分。
通过学习活动，人们获得了许多具体的道德知识。道德知识对行为的支配作用不同于其他科学领域的知识，它并不必然导致相应的道德行为，而有待于上升为道德信念。
2.道德情感是人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验。它渗透在人的道德观念和道德行为中。
3.道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德观念隐藏在认知结构的黑箱里，难以直接评价、判断。所以，在评定一个人的道德品质时，更多的是依据这个人的道德行为表现。
道德观念，即知识的东西是可以通过课堂教学、系统讲解和学习教材来掌握，是可以“教”的；而情感、意志、行为很难通过这种途径来培养，它们是不可以“教”的。
由此可见，评价一个人的品德要从认知、情感和行为三个方面入手。
人才，既需要具备良好的思想品德，又要拥有工作的才干和能力。在学习中，学习的能力和成绩固然很重要，但是思想品德的教育也同样要重视。德行决定一个人的人品。人活于世，万物皆可抛，唯独人品和德行是最最不能割舍的。
正如古人所言：“人而无德，生而何益。立德者，乃立言立身之本源也”。好的德行，是引领人们迈向通达人生的标榜，更是我们在社会中修身立足的根本所在。
正是因为德行的作用如此重要，所以老祖宗们才会强调：为人处世，若要立人，必先立德，倘若德不配位，来日必有灾殃。
看一个人的德行好与坏，不能看他的外在表现和自我标榜，要看他平日的一言一行，要看他在不经意间流露出来的一行一动。
越是小事越容易暴露一个人的真实面目。如果一个人从不计较个人得失，那他就是个厚道的人。如果一个人乐于助人，那他就是个善良的人。如果一个人说到做到从不信口胡说，那他就是个诚实守信的人。如果一个人懂得感谢他人的帮助，那他就是个知恩图报的人。如果一个人对父母体贴照顾态度恭顺，那他就是个孝顺的人。
才能与知识联系密切，但主要指在实践中运用知识的能力。
一个个体的能力应该体现在这个个体对事物的发展所起作用的程度，一个人的能力越强，他对事物的发展所能起的影响就会越大。所以能力是顺利实现某种活动和左右事物发展的条件。能力是有复杂结构的各种心理品质的总和。一般认为，能力可以分为：一般能力、特殊能力、模仿能力、创造能力、液体能力和晶体能力。
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