边读边想象,感受自然美

【带着问题来预习】

1.《观潮》一文是按照什么顺序来写钱塘江大潮的?边读边想象,哪些画面让你感受到钱塘江大潮是天下奇观?

2.《走月亮》一文中“走月亮”是指什么?“我和阿妈走月亮”这一句共出现了几次?你仿佛看到了哪些画面?

3.《现代诗二首》的两首诗中分别描绘了怎样的景色,构成了怎样的画面?

4.《繁星》一文描写了几次看繁星的情景?表达了怎样的感受?

《观潮》一文按照事情发展的顺序,描述了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮去后的情景,记录了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,突出了钱塘江大潮的奇特、雄伟与壮观。其中,第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象,是课文内容的重点。作者按由远及近的顺序观察,把听到的声音和看到的景象穿插描述,在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽图景。比如写声音,先是“从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动”;而后“响声越来越大”;最后,“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”。再如写景象,大潮在远处时,“只见东边水天相接的地方,出现了一条白线”;大潮从远处涌来时,“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面”;大潮再近些,“只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙”;浪潮越来越近时,“犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”。在朗读这些句子时,我们可以借助联想,将文字还原成画面,如闻其声,如临其境,便可以真真切切地感受到钱塘江大潮的奇观。

“走月亮”是我国南方一些地区的习俗。人们在有月亮的晚上,到户外游玩、散步,称为“走月亮”,这种说法充满了诗情画意。《走月亮》是一篇优美的抒情散文,表达了作家对童年时代美好的回忆,充满童真童趣。作者采用了反复的写作手法,“我和阿妈走月亮”一句在文中出现了四次,抒发了我和阿妈走月亮时的幸福之情。读着这篇文章,使人不由自主地跟着“我”和阿妈一起在月光下漫步,走过小溪,看到小水塘怀抱着月亮;走过果园,闻到果实的香甜气息;走过田埂,看到稻田像一块被月光镀亮的银毯……一切无不充盈着温馨与甜蜜。

《秋晚的江上》写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。诗中通过拟人手法,把归鸟、斜阳、 清江 、芦苇等景物都写活了。寥寥数笔,有声有色,有动有静,有情有趣,勾画出秋天黄昏时分江上那宁静优美的画面。《花牛歌》是一首趣味盎然的儿童诗,描写了花牛在草地里“坐”“眠”“走”“做梦”的四个画面,语言活泼,想象丰富,将一头自由自在的花牛展现在读者眼前,表达了作者对花牛的喜爱之情。

《繁星》一文描写了作者三次看繁星的情景,分别是:从前在家乡、三年前在南京、如今在海上,随着年龄及阅历的增长,他对星空的观察和感受也逐步深入。作者借助自身经历的描写,抒发了对大自然的热爱、对美好生活的向往和对祖国的依恋。

总之,这一单元的课文都是借助生动形象的语言文字,来描写生活中的场景和画面。我们在阅读时,如果能透过文字,展开联想,在脑海里再现文中所描写的场景和画面,就能帮助自己加深对文章内容的理解,提高阅读和想象能力。

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