《使至塞上》教学设计

《使至塞上》教学设计

  《使至塞上》为王维边塞诗的代表作。开元二十五年(737)春,河西节度副使崔希逸大胜吐蕃,王维奉唐玄宗之令出塞赴凉州宣慰,居河西节度使幕中。此诗即出塞途中所作。下面是我整理的《使至塞上》教学设计,欢迎大家参考。

  教学目标

  1 知识与技能:学会本课生字新词,对照注释,理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗。

  2 过程与方法:结合当时的写作背景,体会作者在诗中表达的情感,受到热爱大自然,热爱祖国大好河山的教育。

  3 情感态度与价值观:体会作者表情达意、遣词造句的精妙,受到美的熏陶,感悟古诗的学习方法。

  教学重难点:

  1、理解诗句的意思,体会古诗表达的'情感。

  2、体会作者的思想感情,能引起共鸣。

  教学准备:

    有关难点的资料,有关本诗的资料。

  教学方法: 

    古诗四步法

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境、导入新课

  导语:

  诗歌是最高的语言艺术,它常常用最精炼语言来展示丰富多彩的大千世界,含蓄地抒写复杂的思想感情。今天,我们来学习王维的《使至塞上》,体会一下如何透过精炼,含蓄的语言来准确把握诗歌的内含。

  二、初读古诗,整体感悟

  1、播放配乐诗朗诵《使至塞上》。

  2、点评:节奏、情感

  3、指导学生试着用自己的话解释全诗

  4、师板书重要字词。

  (属国、征蓬、汉空、关、单车和候骑)

  5、了解作者——王维

  (以学生为主,教师结合本诗的写作背影补充。)

  (显示幻灯片2)

  三、赏析佳句,入境悟情

  1、引导学生质疑

  2、点拔、指导、解答、点拔要点

  ①体会诗歌意境《使至塞上》指导了什么意境?

  (奇特壮美的边塞风光)

  ②“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,一句的含义及蕴含作者怎样的情感。

  (过了居延,就像“蓬羊”一样随风飘转,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞入胡天的上空,蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。)

  ③“大漠孤烟直,长河落日圆”,你能说说它的意境吗?喜欢画的同学可以画一画。

  ④巡视相机指导

  四、赏读全诗,感情朗读、背诵。

  1、齐读全诗。

  2、交流朗读后的感受。

  3、指导有感情朗读。

  (提醒学生注意节奏,要边诵边想,脑中要有画面感,要融进诗的意境中,充分体味诗的美感)

  五、拓展作业

  1、背诵、默写古诗

  2、画古诗:选喜欢的诗句画下来。

  3、课外摘抄,高适、岑参描绘的边塞诗。

  六、板书

  使至塞上

  “大漠孤烟直,长河落日圆”

  异曲同工

  “千幛里,长烟落日孤城闭”

  (范仲淹《渔家傲》)

  第二课时

  一、复习生字、词

  1、显示生字词。

  2、指导,点拔。

  二、复习巩固

  1、指名背诵、古诗。

  2、写出描写边塞风光的句子。

  三、课后小结。

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