文言文中于的用法 明了一点。不要写一大堆。
\u6587\u8a00\u6587\u4e2d\u4e4b\u7684\u7528\u6cd5\u4f60\u77e5\u9053\u6587\u8a00\u865a\u8bcd\u201c\u800c\u201d\u7684\u4e3b\u8981\u7528\u6cd5\u5417
（一）、在文言里，“于”经常与名词组成介宾短语放在句末，构成一种状语后置的特殊句式。这也是|“于”作为介词的常见用法。
1、引进动作行为的处所、时间，可译为“在”“到”“从”等。
2、引进动作行为有关的对象。译为“向”“对”“跟”“与”等。
3、引进比较对象。译为“比”。这种情况中，“于”的前面往往是形容词。
4、引进动作行为的主动者，表被动。它往往跟在动词后面，译为“被”。
(二）、“于”和名词构成的介宾短语作状语不后置的情况。一般可译为“对于”。
二、与名词组成介宾短语作补语
这种情况比较少见，而且与作状语后置在句子结构上非常相似，所以，人们一般与把它作为状语后置来解释。其实，两者在性质上是完全不同的。
三、有时只是表示对象的性质和状态，可不译.
四、复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。
（二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。
初中教材常见的于的用法有以下五种：
1、在，一般在地点前。
例如：《曹刿论战》：战于长勺。《出师表》 ：躬耕于南阳。
2、对，一般后面跟对象。
例如：《鱼我所欲也》万钟于我何加焉。（对）
《出师表》未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（对）
3、比：表示比较的对象。
例如：《鱼我所欲也》所欲有甚于生者
4、被
例如《伤仲永》：卒之为众人，则其受于人者不至也
5、因为
例如：生于忧患，死于安乐（初中教材只此一例）
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yú
①<介>介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。”《出师表》：“受任于败军之际。”
②<介>介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。”
③<介>介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。《师说》：“于其身也，则耻师焉。”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。”
④<介>介绍动作行为的主动者，可译为“被”。有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。《伶官传序》：“而智勇多困于所溺。”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。”
⑤<介>介绍比较的对象，可译为“比”。《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”
⑥<词缀>用在动词前，无义。《诗经·葛覃》：“黄鸟于飞。”
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