拟人的形象是几年级美术
四年级上册美术书内容是色彩的冷与暖，画家的调色板，蔬果的剖面，生活中的线条。具体如下：
色彩的冷与暖、画家的调色板、蔬果的剖面、生活中的线条、节奏的美感、最受尊敬的人、今天我值日、趣味游乐园、彩墨世界、我是汽车设计师、拟人的形象、精美的邮票、规划每一天、给您提个醒儿、有创意的书、穿编的乐趣、会“走”的玩具、“变形”画画、我快乐我成长、漫画欣赏。
相关资料介绍：
美术教育专业以培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业道德。
教师要重视情绪在美术教学方法中的作用，现代教学方法强调情绪在教学中的作用，这是符合生理学、心理学原理的。心理学家认为，人的认识与情绪不可分割地联系着，积极的情绪对认识具有动力功能。
拟人化的风筝画画步骤：
1、画大大的三角形，下面边先不画，在下方画三个小三角形，同样是不画下面边。
2、将大三角形和小三角形相连，再画上萌萌的表情，风筝面就画好啦。
3、在风筝面的下方画一串相连的小三角形，接着相同的方法继续画几串三角形，可以随意画一点弧度。
4、画上放飞线，在空白处画上云朵，可爱的小风筝就画好啦。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
拟人手法有很多好处，拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
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