三年级数学上册第六单元的思维导图怎么做
三年级数学上册第六单元的思维导图怎么做如下：
1、确定主题：确定需要学习的数学知识主题，比如加减法、乘法口诀、几何图形等。
2、列出主要概念：在思维导图的中心写上主题，然后列出与该主题相关的主要概念，例如在加减法主题下列出加法、减法、算式等。
3、分支出子概念：从主要概念出发，分支出与之相关的子概念。例如，在加法的分支下列出加数、和等。
4、归纳总结：在分支出所有的子概念之后，回到主题中心，总结归纳所有的概念和知识点。
5、转绕问题进行深度解读：在建立起数学思维导图的基础上，可以选择转绕问题进行深度解读。比如，在整数的思维导图上，可以提出“正整数和负整数有什么区别？”，帮助学生深入理解整数的概念和应用。
拓展知识：
对于一个新的事物，用眼睛看，只能见外形。如果加上耳朵听、动手触摸，能嗅、能尝的，连嗅觉、味觉也用上，这样，利用多种感觉器官与该事物接触，就可获得对该事物的多种信息，这些信息由大脑进行综合的加工，必然获得更加丰富、深刻而牢固的认识。
日后在应用、提取的时候，由于多种感官之间已经建立起了神经活动联系，恢复该事物痕迹的线索也会更多。这种方法用之于读书，就是我国自古以来提倡的眼、耳、口、手、心“五到”读书法。把眼看、口念、耳听、手写、脑记结合起来，决非愚笨，而是自觉地应用了符合科学原理的记忆方法，其效果必然显著。
例如“看图动手操作记忆法”是多种感官并用法中之一种。例如，有的人爱看图，尤其是用铅笔或小棍指着看,效果尤佳。这是因为将视觉与动觉结合起来，既提高了注意的集中程度，又使视觉和动觉之间建立起了神经活动联系。
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