积极心理学一个中心三个基本点
理想信念是中国共产党人奋斗的政治灵魂,是共产党人精神上的“钙”。中国共产党在奋斗中诞生、成长和壮大,从起初只有50多名党员的小党到如今拥有9100多万名党员的百年大党,从嘉兴南湖的小小红船到世界东方的巍巍巨轮,靠的就是对马克思主义的坚定信仰,对社会主义的强大信念。中国共产党百年的奋斗历程,生动展现出共产党人“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰”“生为真理而生,死为真理而死”的坚定信仰信念,诠释出马克思主义真理的伟大力量,彰显出社会主义制度的显著优势。党员、干部应从学习党的百年历史中,全面了解中国共产党艰苦奋斗的光辉历程,深刻领悟共产党人追求真理的坚定执着,持续深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,立根铸魂、固本培元、补钙壮骨,在学思践悟中坚定信仰信念信心,真正解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题,为新时代全面建设社会主义现代化国家奋斗不息,推动中国特色社会主义不断向前发展。积极心理学关注人的主观幸福感和三个基本点:情绪体验、人格特征、组织系统。积极心理学认为:只有人的积极力量得到培育和增长,人性的消极方面才能得到消除或抑制,这为改善职校学生的学习心理状态提供了新视角,为提高职校生的学习效率指明了方向。职校教育教学的主要目的,并不只在于帮助学生避免学习心理问题的出现,更重要的在于促进学生强化和消解已有的积极学习心理品质,发掘学生潜在的学习心理特质,从而引导学生了解自己的学习心理状态和优势,指导学生灵活使用学习策略、提高学习自我效能感,积极应对学习焦虑和压力。积极心理学的研究重点,即一个中心(幸福感)和三个基本点(情绪体验、人格特征、组织系统)。其基本教育理念,就是坚持学业发展与人格健全并重的目标,积极看待和评价学生,正面引导和成就学生,让每一个学生成为最好最优的自己。积极教育主张“以实现每一个学生幸福成长、人人成才”为理想,以增强学生的积极生命体验为重点,助力学生积极心态的养成、积极品格的培育和积极人生的实现。积极心理学的育人意蕴,即在于培养积极之人,更在于积极育人。所谓培养积极之人,是指积极心理学与职校课堂教学的融合,注重塑造积极自我,建构积极人际关系,意在激发学生学习热情,培育自尊自信、理性平和、积极向上的时代新人。所谓更积极育人,是指倡导职校教师秉持以积极主导、和谐发展与幸福提升为取向的教学实践,用赤诚之心、仁爱之心和奉献之心投入课堂教学,以理想信念、道德情操和扎实学识来培根铸魂、启智润心,提升课堂教学活力,提高教学相长、教学育人的实效。
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