四年级下册第四课三月桃花水想想三月桃花水还会看到什么仿照短文写一写？ 读了《三月桃花水》你还看见了什么美丽的景色呢?模仿本文的写作...
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春天里，真是百花齐放，花儿朵朵开。一月的梨花，二月的迎春，我都喜欢，但我更喜欢三月的桃花，三月的桃花是怎样的美啊！
春天里，故乡的桃花最美。奶奶在园里种的桃花，怎样的美那是无法形容的。那是广大的美；那是未知的美。刚下过一场春雨，桃花开了，花瓣满地都是。
教材分析：
课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。
结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。
三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
思路：写雨中即景的作文可以写在风雨中看到了什么东西，有什么想法，接下来做了什么事情。
正文：
昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”，臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。
“叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人们的动作五花八门，你瞧——
有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了，嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人，慢悠悠的在雨中漫步。有的没带伞的，直接在雨中走，似乎在享受上天的“礼物”，瞧！他快淋成了“落汤鸡”了！一些阿姨或许是要急着回家做饭，一路奔驰，“勇往直前”。哇！“刘翔二世”呀！
路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞……
雨继续下，我快步向家走去……
我看见过美丽的迎春花，观赏过火红的香山红叶，却从没看见过玫瑰这样的花。玫瑰真红啊，红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着，看着那仙女般的，娇嫩的玫瑰，让正在观赏的我陶醉在那里。
三月桃花水看到了柳树，摸着她那长长的头发在和风玩耍
它看见袅袅炊烟，在空中飘散；它看见夕阳织成的彩霞，铺满了天空。
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