清风一吹，他们什么？蝴蝶一来，他们什么？ 清风一吹，他们什么？蝴蝶一来，他们什么？雨一来，他们面干什么...
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蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。
本文中作者运用了拟人的修辞手法，把事物当作人来写，使物具有人的思想、感情和行为。文中写到花孩子们不知从何处跑出来“跳舞、狂欢”，树枝在林中互相碰触着，雷云拍着打手等。
把花孩子、树枝、雷云都当作人来写，他们出现时的情景被作者描写得非常生动形象。学习这篇课文就是要让孩子们学习拟人的写作手法，并且学会如何用拟人的手法把事物描写的生动形象。
扩展资料
雷云轰响、六月落雨——放假了，花孩子跑出来——穿紫、黄、白的衣裳冲出来——对妈妈扬起双臂。
第一部分（1、2）：六月雨落，花朵跳舞。
第二部分（3—5）：花孩子上学，下雨放假。
第三部分（6）：花孩子急急忙忙找妈妈。
花的学校这篇文章是一个拟人体的散文诗歌，要求同学们感受新鲜的表达和展开想象。集体备课时，有老师提到，学生可以做到美美的读，但是很难打开想象的大门。在本文授课之前我也有同样的顾虑。但是授课过程中，同学们却给我很大的惊喜。
清风一吹，他们神采飞扬，蝴蝶一来，他们相互追赶。
清风一吹，他们便手舞足蹈，
蝴蝶一来，他们便争先恐后的打招呼。
清风一吹，他们衣袂翻飞
蝴蝶一来，他们翩翩起舞
清风一吹，他们扬起肆意的笑容
蝴蝶一来，他们展开动人的面容
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