体育情境教学法推动学生身心发展，有什么作用呢？
体育情境教学法推动学生身心发展，有什么作用呢？
1、 契合新课程的根本理念
以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为方针，融入了诸多科学领域的有关常识，使学生健康成长。情境教育法经过情境设计使学生产生兴趣，获取最佳注意力，再经过理解、尊重、参与的作用以提高学生的爱好。 让学生扮演情境中的主角，学生在人物中要完成各种学习内容，以到达教师在课前为此预设的方针。 在情境教育中，教师根据学生身体条件、爱好和运动技能等方面的个体差异，提出相应的教育点评建议，改动以往呆板的点评体系。让学生体会成功的喜悦感，保证大多数学生能完成学习方针，体会学习的趣味。
2、 有利于中低年级学生心理的开展
中低年级学生在认识水平上还不够成熟，对"幻想"出的情境与现实生活中的事物区别不清。他们热衷仿照、想象力丰厚、形象思维占主导作用，能随着故事情节的开展而逐步进入人物，使学生沉浸在欢喜中，让学生既着手又动脑，一起完成各个教育内容，达到教育方针。
3、 有利于解决教育内容的重、难点。
教师在设计情境时，它的意图便是要让其为学生把握教育内容而服务。以此让学生根据教育内容的重、难点有意图的进行练习。
4、 能寓教于乐，有利于加强德育教育。
情境教育法把思想教育融入教育中，避免了以往"说教式"的教育方法。使学生在游玩、锻炼中养成各种质量，构成道德规范。
好了，以上就是本期为大家分享的关于体育情境教学法推动学生身心发展的一些好处，我们下期见喽。
这样的做法可以更好的促进孩子的心理发育的，对于孩子的身体健康是有着很大帮助的，让孩子变得更加坚强，更加活泼，非常独立。
可以更好的保护孩子们的健康，让孩子们有一个非常好的心理状态，让孩子们的身体非常的好，孩子们变得更加的有活力，想要创造出更多的东西。
可以增强学生的自信心，可以推动学生的发展，还可以了解学生的特点，可以促进学生的活动，有着积极的作用，也有着消极的作用。
可以推动学生实行发展，可以让孩子理解体育精神，可以让学生理解体育的重要性，符合教育理念，能够强调学生的主体性。
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