荔堡中学2022年至2023学年度教育教学工作计划？
荔波堡中学2022-2023年年度教育教学工作计划本学年，我校教育教学工作的中心仍然是以“以人为本，发展为先”的总体工作思路为指导，以学生健康发展为根本，以充分调动教师内在积极性为核心，以符合规律的教学管理原则和新课改理念为依据，以优化教学质量为目标，以观念为落实实效课程改革措施，拓展工作思路，深化课程改革理念，创新教学教学方式，展现特色，内涵发展
一.工作重点
本学年，我校将围绕实际学校情与学情，重点开展以下方面的工作。
第一，认真落实党的教育方针，“五育并举”，努力提高学生综合素质； 第二，继续深化课堂教学模式改革，贯彻落实课堂教学规范第三，稳步推进“五项管理”、“双减排”政策校本化探索和规范； 第四，以培养学生自学能力、“推进阅读”为抓手，关注学生良好学习行为习惯的培养，关注学生发展，把提高办学水平作为学校教育工作的突破口； 五是抓好校本教育科研，落实校本培训，促进教师专业成长；六是建设科学民主年级、班级管理制度，形成特色校园班级文化；七是科学备考，切实增强中考备考实效。
二.具体目标和措施
(一)认真落实党的教育方针，坚持“五育并举”，努力提高学生综合素质。
1 .对照党的教育方针探讨办学理念，进一步总结办学定位、办学特色、学校教育校风，坚定办学方向，规范办学行为，提高办学质量。
2 .切实加强学生德育教育，更好履行教师一岗双责，构建以班主任为核心、任课教师为成员的德育共同体，突出社会主义核心价值体系教育，以活动为抓手，逐步确立活动主题，七年级“开启美好初中生活” 养成良好的学习生活习惯，培养学生集体主义精神，培养学生独立辨别学习生活是非能力的八年级学生以“成为健康向上的少年”为主题，引导他们认识青春期身心发展的特点，正确处理性格成熟过程中可能出现的各种问题，把法制和纪律观念
九年级学生以“自信人生二百年”为主题，引导学生形成时效观念(惜时、守时、用时)，培养良好的竞争意识，树立正确的人生观、价值观，将个人理想与国家需要、个人发展和社会发展相统一，实现民族振兴、富国强民
3 .继续加强体育美育教育。
按照国家规定和要求充分开设体育、音乐和美术课，切实保证学生体育、音乐、美术课程计划的落实。
组织实施课外体育、艺术活动，进行高质量的良好三体操，每天保证1小时的体育锻炼时间。 在现有学生社团的基础上，重点建设一批高参与度、有利于学生健康全面发展、具有一定影响力的精品学生社团，在荔堡中学举办第十二届校园文化艺术节暨体育运动会。
4 .规范实施综合实践劳动教养。
按标准开设信息技术、劳动技术等实践课程，提高学生通过实践课程动手能力和综合素质。
在总结过去一学年“相约崆峒岛巅峰，醉五色深秋”主题研学和“走进红色家园，迎六盘高峰”主题研学的基础上，科学谋划，精准施策，结合实际办学思路，规划新一年的办学活动，规划、开展
(二)继续深化课程改革，贯彻落实课程教学规范。
1 .进一步完善希沃平台备课在教学中的常态应用。
目前希沃平台的应用已扩展到所有科目，但在实际使用中仍存在不平衡。 个别教师使用频率低。 备课没有做常态的备课。 有临时突击现象。 使用深度浅，限于浅层次展示，缺乏深入的知识挖掘和方法探索，使用效果差。 用幻灯片代替板书，用录像代替讲课，用展示代替练习。
鉴于这种情况，新学年，学校从教师的实际操作培训开始，分阶段、分阶段对教师进行全员不同深度的培训，绝大多数教师都能熟练掌握平台的使用要求和规范，切实提高教学效果。
2 .将课堂笔记纳入学生作业审批序列和教师常规考核序列，要求所有科目设置随堂笔记，提出“一科一笔记，一本三年”的总体要求，在切实落实课堂教学效果的同时，理科课程推进纠错本的高效利用，文科课程
3 .切实做好现场测试，奇特的现场测试作为现场测试进行训练，作业测试评分。 这样可以让学生每节课进行一次小测试，从分数上直观反馈本课的得失，同时结合测试成绩有效纠正错误，落实纠错本的价值观。
4 .继续增加课余时间。
优质助学是课堂教学的辅助形式，是贯彻因材施教的重要措施，是提高不同层次学生成绩的有效手段。
2022年学校进一步细化培优副差工作方案，培优方面根据课程标准，结合实际学习情况，瞄准中考考点，超前安排，加强思维训练和应试能力训练，启发学生思路、方法、技巧，拓展学生知识领域，提高学生学习能力
副部长结合实际学习情况，确定副部长人员，以“双清”原则即“堂堂正正”、“天天清”、基础知识为主，有效减少后进生比例，提高合格率和人均成绩。
5 .结合学校实际，统筹编制《荔堡中学教师教研工作手册》和《荔堡中学班主任工作手册》，从班主任工作点滴和教研工作各方面入手，将两项常规重点工作细化到各个过程和步骤，弱化强调实效工作比例，减少表面工作占有率。
在教师教研手册中，重点是详细记载每个学生每学期四次大型考试的成绩。 以此为标准做好各项考试成绩分析。 从知识点分析和学生分析两方面入手，结合考题和成绩，要求教师分析教学中未实施知识点和知识点未掌握的学生。 把纵向分析和横向对比形成网络结构，迟早会有未实施的知识点和学生一一对应。 并在提出改进措施和方法要求的同时，结合试验分析，明确班级学生的分布情况，明确褚培优对象和辅差目标，在课堂教学中通过材料的教学、分类的推进，使每个学生都不放弃，不遗漏任何一个知识点，确保优等生出类拔萃
(三)稳步推进“五项管理”、“双减排”政策校本化探索和规范。
对照“五项管理”任务清单，逐条查表，根据情况，补短板，抓工作重点，制定《荔堡中学落实“五项管理”规定工作实施方案》，与所有教师签订《荔枝中学实行“五项管理”教职工承诺书》，采取工作措施
1 .进一步巩固有效工作管理。
拿出《荔堡中学学生作业管理办法》建立工作公示制度，先从工作部署开始，减少数量、优化质量，不部署重复性工作，不部署惩罚性工作，不部署超载(过度悲伤)工作； 其次，从作业流程的执行开始，对所有作业进行评分，做到教室里堂而皇之、独立完成，教师堂而皇之地进行评分，鼓励其他学生(或小组)发现问题，现场解决，将流程与小组考核紧密结合。 放学后不集中布置作业原则上，根据不同学生的层次设置，优生重应该是知识的拓展和提高，中生重应该是知识点的反思总结和归纳整理，学困生重应该是对问题的纠错和纠正。
2 .落实学生睡眠监测制度，制定《荔堡中学学生睡眠监测管理办法》，科学制定作息时间，加强寄宿生夜间停职管理，通过家长来信、家校联席会议、学校公众号等方式和方式加强寄宿学生夜间停职管理，确保学生夜间停职不晚于22:00
3 .落实不得携带手机进入校园的基本要求，细化学生手机管理办法，避免简单粗暴的管理行为，荔堡中学签订《学生不得携带手机进入校园承诺书》，周末放假学生使用手机继续加强学生读物管理，严格控制教辅种类，坚持一科一辅原则，严格遵守图书入级审批制度。
4 .充分开设体育与健康课程，上好常态体育课，指导学生规范做好眼保健操，定期开展眼保健操讲座，开设足球、篮球、羽毛球、乒乓球社团活动，以国家体质健康监测测试项目为中心。 举办荔堡中学第四届校园文化艺术节暨体育运动会，加强学生体质管理，严格执行国家规定的体育与健康课程刚性要求。
(四)以“推进阅读”为抓手，关注学生良好学习行为习惯的培养。
新学年，学校以科学的教育理论引领阅读活动，提出《语文课程标准》“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，减少问题，多读书，多读书，好读书，整本书” 以培养师生良好的阅读习惯，激发阅读兴趣，推进素质教育为目的，以多元化为目标的学生敞开心扉，打造美丽心灵”的书香校园。
通过阅读活动，进一步完善师生文化知识结构，充实文化底蕴，着力构建内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
1 .优化组织机构，注入新鲜血液，扩充机构成员，成立以校长为负责人的校长读书会。 校长通过自读，形成优秀图书推荐教师、教师推荐学生、学生推荐家长、人人读书的校园氛围。
2 .增设班级文化栏、走廊文化栏，统一学校设计布局，定期更新内容，提倡学生走读、闲读、老师处处小心、精打细算。
3 .优化年级组活动内容，按照不学生段学生认知规律，组织开展有针对性的活动。
七年级形成了阅读兴趣的培养，适时举办我校生活演讲比赛； 八年级学生养成阅读习惯，举办古典诗文朗诵比赛； 九年级学生提高阅读能力，举办第三届校园诗词大会； 教师高度重视人文素养的提高和课程理念的转变，根据不同年级的培养重点，有针对性地开展活动。
4 .升级校园广播系统，优化节目形式，增设专题栏目，每日定期播出，提高广大师生参与率，丰富活动载体。
5 .加大教师网络、各类媒体平台阅读推广活动比重，在“荔堡中学”学校微信公众号下，增设阅读专栏，设立校长读书会，阅读悦美经典推荐等专栏，及时阅读师生优秀作品和优美文章
(五)抓好校本教育科研，办好校本培训，促进教师专业成长。
1 .同时同时修订各种教案制度和方法，继续细化《荔堡中学教学工作基本要求》、《荔堡中学学生一日常规》等常规制度，根据实际及时“如何高效听、评”、“如何使试卷评更有效率”等
2 .继续加大弱科教师培养力度。
学科的不平衡很大程度上是由教师的不平衡引起的。 2023年度，学校从管理制度入手，细化月考分析，每次考完，明确弱科教师、弱势班，制定具体措施，对弱科教师，加强授课频次和力度，召开研讨会，现场听取科班主任的自我反思和分析，后期对薄弱环节，分级召开动员会，激发学生学习兴趣，实现突破性进展。
(六)建设科学民主的年级班级管理制度，形成特色校园班级文化。
学年教研活动要“学期有主线，月有主题”，根据实际教育教学工作，围绕课堂开展实际有效的教研活动，切实提高教育教学质量。
教育研究群体之间要加强“横向”联系，使之成为学习型组织。
培养学科教研特色。
年级组根据学科建设目标，结合教师特点、教学实际开展学科教学改革，探索符合实际教学研究特色的项目，提高培训活动质量，提高教学研究质量，构建学习型、合作型、研究型、活力型年级组，促进教师整体专业化、特色化发展。
(七)强化科学备考，强化备考时效。
九年级中考备考工作在教学中起着首要作用。 中考准备工作正按既定计划顺利进行，目前处于第一阶段。 第一学期，首要任务是以预备班为单位收集整理和试卷分析近十年的中考试题，为第三阶段的备考整理资料。 第二，教师做考题、分析试题，做到心中有数，知道重点，明确考点，明确本学期考点
第二阶段为2023春季学期至5月初。 这一阶段的主要目的是系统地规划中考备考。 根据第一批全县基础考试成绩，结合学校实际，制定切实可行的奋斗目标，找出实际存在的各种问题，探讨有效的解决途径，规划系统、详细的备考方法。
第三阶段，即5月初至中考，这一阶段的备考原则是加强考试、准确分析、及时反馈、主考、双向提高。
强化考试是指每周前半周进行集中考试。 (问题主要来源于第一阶段预备课组整理的近10年中考真题)精准分析主要由科任教师在阅卷的同时对学生进行答题分析，结合分析掌握边缘学生和中考必考点、重点，为后续课程试卷讲评和板块复习奠定基础
及时反馈是指结合考试成绩和学生答案分析，利用后半部分时间进行堂而皇之的反馈，集中解决暴露出的问题，在随后的考试中有针对性地检测反馈情况。
主考运行主要是在试卷评估过程中结合学生答案进行分析，在课堂上对重点学生存在的问题进行板演纠错，使教师有重点地整合拓展，确保试卷的实效、高效。
最终实现提高学生全科成绩和整体素质，提高教师业务能力和专业素养的双向提升目的。
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