生物教具制作方法
生物教具制作方法如下：
准备材料：花生、红豆、绿豆、薏米、线团、橡皮泥。
步骤一：单细胞生物，用家里常见的花生、红豆、绿豆、薏米、线团就可以做出来。按照需求图片摆出位置即可。
步骤二：橡皮泥做的植物细胞模型和动物细胞模型。
生物教具作用和教学意义：
增强学生对知识的理解 自制教具可以帮助学生更好地理解生物学的知识点。在讲解细胞结构时，教师可以利用废旧的泡沫塑料制作出细胞的结构模型，提高学生的学习兴趣 自制教具可以有效地提高学生的学习兴趣。当教师拿出自己制作的教具时，学生的好奇心和求知欲会被激发出来，从而更加认真地听讲。
培养学生的实践能力和创新精神 自制教具的过程需要学生动手操作，尝试和探索，这不仅可以培养学生的实践能力和创新精神，还可以让学生在制作过程中感。提高教师的教学水平 自制教具需要教师具备一定的手工制作能力和创意，这不仅可以让教师更加熟悉教材和教学目标，还可以提高教师的教学水平。
自制教具在生物教学中具有非常重要的作用。它不仅可以增强学生对知识的理解，提高学生的学习兴趣和培养实践能力和创新精神，还可以提高教师的教学水
提高感知效率，有效促进新授知识掌握。学生学习的知识是前人在长期大量的实践中总结积累起来的,是抽象的。而学生年纪轻、阅历少、头脑中的“前概念”储备不足,要接受这样的知识是困难的。教具能够化抽象为具体、给学生提供感知材料,形成感性认识,能有效地促进知识的掌握。
生物教学离不开实验和教具, 直观、具体、形象的教具在教学中可以作为认知的媒体、 信息传递与交换的载体。学生对信息接收的程度取决于对有关信息的感知，选择好教具，使用好教具，是提高课堂教学效率的重要教学环节。
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