自闭症孩子情绪失控该怎么办
自闭症儿童因为在思维、交流沟通、人际关系上存在不可逾越的障碍，所以当他的要求无法被满足的时候，就容易导致情绪失控，出现哭闹、蹦跳甚至攻击他人和自我伤害的行为。以下是小编为大家整理自闭症孩子情绪失控该怎么办相关内容，文章希望大家喜欢！ 一、用记录分析的办法弄清楚孩子闹情绪的原因 导致人的情绪发生变化的因素有很多，对自闭症孩子来说更是如此。如果不能找到致使孩子情绪变坏的的具体原因，就无从谈起如何控制他们的情绪。家长可以记录下孩子每次闹情绪的时间、地点，分析到底是外部环境还是自身心理或者其他原因造成。一般来说，导致自闭症儿童情绪失常有以下三点： 1、为了凸显自己，引起注意 语言障碍是自闭症儿童的主要表现特征之一。由于不能正常的与人交流，无法积极表达自己的内心世界，孩子很容易出现自卑感，导致人格出现瑕疵，继而产生诸多问题。而情绪不稳就是最为严重的表现。他们希望借助哭闹、打人来引起注意，获得被关注感。 2、刻板行为被破坏 自闭症孩子的行为兴趣与常人大不相同，丢瓶盖、折纸、拍手等等，虽然无趣，但他们却乐此不疲。这些奇怪另类的刻板行为如果被训练者试图阻止改变，往往就引起孩子的强烈反应。 3、躲避规束 孩子在家里的活动通常比较自由，被允许能做的'事比较多，而到了学校、超市等公共场合，受到了更多的行为规束，就会出现焦躁不安的感觉，就容易发脾气。 二、教会孩子用语言描述自己的感受 自闭症儿童本身对情绪的认知就不够，也无法用适当的文字来描述自己的内心感受，想要表达当时的想法是比较困难的。家长可以教会孩子一些有关情绪的词汇，帮助孩子把内心的不舒适感用一些恰当的语句描述出来，抒发自己心里感受。比如，“你是在害怕外面的那只狗吗”，“你被冤枉了，是很愤怒吗”。 孩子越能精细的掌握表达情绪的词句，就越容易处理自己的情绪。家长可以先从喜怒哀乐四个主要情绪入手，循序渐进，再教会孩子大情绪中的细分情绪，比如生气时会有嫉妒、混乱、失望等感受，难过时会有空虚、沮丧等感受。 三、把情绪转移到行为结果上 知道孩子情绪变化的原因后，家长不必要将过多的精力放在恢复孩子情绪上，而是引导他去知道因为他的坏情绪造成了什么后果，再以结果的对错引导孩子往正确的观念上走。比如，“明明拿走了你的布娃娃，你很生气，就哭闹着打了他。妈妈知道你的感受，但是你打人就不对了，明明现在也想打你，以后你们做不成朋友了，这样好吗”。 家长可以给孩子设立一个情绪规范，对适当的情绪发泄予以理解，但一些严重的，比如自我伤害、打人等等，则要及时的加以纠正引导。 四、行为矫正 行为矫正，是依据行为主义的学习理论的基本原理，所发展出来的一些行为改变的技术，其中的许多方法对处理孤独症儿童的情绪行为有着积极作用。 1、动作练习。 当自闭症儿童情绪行为发生时，家长可以要求孩子立即将双手放在头上，从头开始、到肩、到腰、再到腿（坐姿、站姿均可），每个部位停留15—30秒钟。如果孩子有一定的语言表达或有数数能力，家长可以叫他数数来计算时间，同时也在一定程度上分散其注意力。如此反复练习，至到情绪稳定为止。 2、忽略、增强练习 当孩子发生扯头发、打头、用头撞墙、咬手、在地上打滚等情绪问题时，如果家长急着哄他或试图抱起他等，他可能会变的更厉害。因此，在没有影响到儿童自身或他人生命及财产安全时，家长可以故意不予理睬，最好在儿童情绪好转前不要正眼看他，他的脾气反而会逐渐停止发作，待到正常情绪出现时，再予以及时增强，从而以增强良好行为来减少该行为的发生。在有孤独症障碍的孩子身上，发脾气还可能伴随着对自己或者对他人的撕咬，抓挠或者其他的攻击性举动，这些都是常见的现象。
虽然可能比较难以找到发脾气的各种原因，但是，如果能够考虑发脾气的原因的话，处置的方法才能最得当，最符合孩子和全家人的利益。
在孩子发脾气或者出现攻击性举动时，家长应当以一种平静，节制的态度做出反应，应当尽早缓和事态，必要时让孩子撤离问题发生的地方，让他去从事另外一项活动。
有孤独症障碍的孩子发脾气往往只是因为他想得到某样东西，如一块饼干或者一杯饮料。这种情况下，家长通常是把孩子想要的东西给他们，对他们进行安抚，让他们平静下来。这恰恰展示出了一种真理-受到奖励的行为往往会增加出现的频率。换句话说，那个孩子会从实践中发现，要得到他们需要的任何东西最快捷的办法是尖叫，呐喊，跺脚，咬人——简而言之，脾气发得越大越有效。
改变这类行为要注意两个方面，首先要确保在孩子发脾气的时候绝不能给予他想要的东西，尽快让孩子撤出现场，不要大惊小怪，尽可能保持平静；或者根本不去理会他们发脾气。
一些孩子抵制对他们的生活照料，例如洗头，刷洗，梳头，剪头等，以发脾气作为反应。问题可能是由于对别人触摸的敏感，对任何干扰的抵制，或者可能是真正的害怕。可以在照料时抚摸动作尽可能轻柔，尽可能消除他的疑虑。
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