体育开学第一课怎么设计？
体育课开学第一课怎么设计?
一、新学期的第一堂课，有一千个教师，就有一千种教学设计，因为教学对象不一样，设计课的教师也不一样。体育学科同样如此。“开学第一课” 怎么上?课堂学习目标是什么?为什么这么设计?
凸显体育特质
如何给新的学生留下良好的印象，不仅关系到个人形象，更重要的是代表着“体育”。这种向上的精神学科的气质，自然要与其他学科的教师有明显的辨识度。因此，开学第一课首先要设计的就是体育教师自己的形象。
(一)开的式感陶
有浓厚的体育味室内课的“师生问好”环节重点是突出“声音、神态、，让学生感觉气势舷拌诚观霎啃到体育课“不一样”的氛围，特别是“起立”“坐下的动作整齐划一。
(二)视频的榜样式震撼
通过播放运动员奋力拼搏的竞赛场面、国际比赛颁奖现场高高挂起的五星红旗和雄伟的《义勇军进行曲》，然后让学生发表自己的感想。
体育强国之梦在这样的“开学第一课”里被悄然开启。
(三)出场的团队型感染
“开学第一课”可以采用先室内再室外的形式。进行了前两个环节之后，我们已经牢牢抓住了学生的心，然后就是整队去大操场。从教室到大操场无论距离长短，均需要整队出场。“开学第一课”的整队意义非凡。班集体的“体育文化”，是全班学生体育学科综合素养的“班级表达”，所到之处，焕发的“文化场”令人赞叹。
(四)队列的模式化训练
有规范的课课练室外课的开始部分，课堂常规是少不了的环节，其中的队列队形训练是体育课标志性环节。
“开学第一课”即开启这个模式化训练内容是对体育课程的一种敬畏。这项练习之前，除“安排见习生”等内容，有一个课堂纪律要求的谈话过程这是体育课安全教育“必念的经”，由此自然过渡到队列队形训练，给体育课奠定了严肃、严格的基调在课的结尾，可以进行体育游戏，在“严”的规范中，初步体验体育课“玩中学”的乐趣。
室内”与“室外”两个学习场景自然衔接呈现了体育课的“体育特质”和任课教师严肃认真的教学作风，引领学生明白了体育课程的学习要求，有效激发了体育课程的学习期待。
“属我化”设计
(一)做好自己外的设计
老师要善于“暴露”自己外在的体育气质“像一个体育教师”“像一个有本事的体育教师”。切忌随随便便、自由散漫，那有悖于起码的“为人师表”形象，怎么能够吸引学生热爱自己的学科呢?(二)充分掌握学情
掌握学情有利于针对性地设计“开学第一，在适当时机里表达传承优秀特色，生长新的特长项目等计划，让学生体会到新任体育教师的专业素质与责任心。
(三)充分掌握教材
进一步熟悉学年、学期教学计划，对学习目标、教学内容了如指掌。特别是哪些单元教学必定是最受学生欢迎的，哪些单元内容是新增的有挑战性的项目等，将各单元计划制作成PPT 课件，在“第一课”里和学生一起预览即将学习的内容(屏显或文本)，了解学生的学习要求，解答学生的疑虑。这样的设计有利于学生各自对照学习目标，建立自己的思维导图”，为未来的体育学习早作打算。
(四)组织交流假期体育生活情况这是“开学第一课”的必要环节，新任教师要提前了解假期作业内容和要求。对体育作业的完成情况可以用展示的方式进行，结合自评、互评，新任教师再给予鼓励性评价，当然，对完成情况不佳的学生要同时提出批评及补救要求。这是新任教师对今后学生体育课外作业完成情况的态度，明确而坚定。
(五)堂常规的统一认识
这是“开学第一课”的基本内容。新任教师可以让学生归纳以往课堂常规的内容，在此基础上，结合教师的教学体会，统一形成新课堂常规，将安全教育放在首位，把“积极参与、踊跃展示、努力合作”等情意目标也列入常规要求里。关注到以上内容的“开学第一课”设计，再结合自己的肢体语言，新任体育教师的形象在“开学第一课”里应该是立体化的、专业化的、“属我化的，给学生带来的将是全新的学习体验。
三、因材施教
(一)体育教师形象依旧重要不要以为学生很了解你，其实你有可能做得更好。因此，外在的形象可以更加“体育化”一些。
(二)把假期体育作业的检查反馈作为重点内容这个环节大有文章可做。 教师可以事先收集部分学生的寒暑假体育生活资料，包括视频、照片以各种形式讲述所参与的体育运动，分享感受和收获;可以抽查假期体育作业单的达成度，展示练习的成果等。
(三)总结回顾上一学期体育学习情况对以往在各种场合体育学习表现突出的学生，在“开学第一课”的时候，以多种形式的表扬、奖励是树立身边榜样的必要环节，我们不能错过这样的学情资源。
(四)了解学年、学期体育学习计划。在新学期正式上课前，教师们已经着手备课，新学年、新学期的教学计划已经熟记于心,在“开学第一课把新的学习内容和学生一起做个“目录树”式的了解，结合以往的学习提出最佳的目标期待，会进一步激发学生的体育学习兴趣。
在新时代赋予着特殊的教育意义。虽然我们体育教师在准备以上课例的时候不是那么的深刻，但稍加反思，还是大有考究的。尽管我们拥有“开学第一课”的教学史，那也永远只是我们“二次备课”的基础课例，在社会发展日新月异的新时期，体育教师有必要不断加强“开学第一课”的教学实践和研究，使之更有内涵、更有意蕴更有深度、更有品位。
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