清廉学校建设的主体是什么

清廉学校建设的主体是老师。

教师是承担教育教学任务的主体,也是建设清廉学校的主力军。对教师提出高标准、严要求,既是对学生负责,也是对民族负责。教师的形象就是学校的形象、教育的形象,教师的道德、才学、作风、素养、治教状况决定了清廉学校建设的程度和水平。

教育是百年大计,清廉建设是厚实之基。“清廉校园”的建设可以加强领导班子水平,可以改善教师队伍的师风,可以陶冶学生的情操,让校园氛围更轻快。

清廉校园是将清廉文化根据学校情况融入整合校园建设和管理理念,并以学校文化活动方式展示出来。其中受影响的不只是学生,更重要的是教师队伍。

全面准确地理解清廉教育的定义,以潜移默化的方式推广清廉文化,更能提升教师队伍的道德修养,培养高素质学生,有利于提高学生清廉教育的自觉性和时效性。加快“清廉校园”的建设对学生的成长成才,对经济社会科学发展具有重要意义。

建设“清廉校园”要坚持以下基本原则:

1、务实创新。建设“清廉校园”要坚持务实创新的原则,一方面要求真务实,教育要从学生身心发展规律和生活的实际出发,要以马克思主义唯物辩证法为理论基础,不断塑造学生的清廉观,做到按规律办事;

另一方面“清廉校园”要改革创新,学校要根据教育对象的不同,相对应做出教育措施,不断创新教育理念,把理念和实践有机结合起来,才能不断与时俱进。

2、以人为本。建设“清廉校园”要坚持以人为本的原则,一方面是为了促进学生的全面发展,为学生一生的发展“炼造”清廉护身符;另一方面是为了培养学生成为崇尚清廉、践行清廉的共产主义接班人,成为拥有清廉品质的国家型技术人才。

3、人民至上。建设“清廉校园”要坚持人民至上的原则。要求学校在进行清廉教育时要坚守在广大人民群众的立场上,要将维护最广大人民的利益作为清廉教育的出发点和落脚点。

清廉教育的根本价值取向要定为为人民服务、建设社会主义国家,把正确处理个人利益、集体利益和国家利益的关系作为基本要求,抵制拜金主义、享乐主义等错误的思想及行为。



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