如果你孩子被另外一个孩子打了。作为家长的你怎么正确的教育自己的孩子呢？
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❶1岁以前
这个时期的宝宝出现“暴力”行为，通常是无意识的，在他们看来，打人和其他娱乐活动并没有什么区别，只是一种自我能力的探索，亦或是一种交流方式，即便这些小人儿把我们弄得很疼痛，但是这并不是真正意义上的攻击或者无礼的行为。
【怎么做】淡定地告诉宝宝这样是不可以的，当然这个时期他们还不懂“不”的含义，最好的办法还是直接转移宝宝注意力，使上他们喜欢的玩具或食物等，或者安排其他活动，比如出门转转。如果他们咬人，给他们替代的咬物，如果他们抓头发，就给他手里塞个玩具，简单地说，就是让他们的“身体武器”忙碌起来。
❷1~2岁
这个时期的宝宝自我意识发展迅速，但是语言表达能力尚且不足，当情绪无法通过语言表达时，就会着急地用“武力"表达情绪；另外，宝贝们常常在争抢玩具的过程中展现暴力，以彰显自己的力量优势。
【怎么做】有情绪并没有什么问题，问题是表达情绪的方式是否妥当。我们要理解宝宝的情绪“我能感觉到你很生气/不高兴/沮丧……”，这是和宝宝建立情感连接的第一步，只有让宝宝知道我们理解他们，引导他们说出自己的情绪，才能够教会他们要用非暴力语言而不是暴力处理情绪。
❸2~3岁
这个时期的宝宝已经能够通过语言表达自己的一般需求和情绪，但是着急了一样可能说不清楚，他们还难以控制自己的身体力量，就是所谓的”下手没轻没重 ”， 他们不知道轻轻拍和重重打的区别， 打人有可能只是他们原始的打招呼的方式（毕竟在他们的认知里，爸爸妈妈也是拍拍他表示亲近的），此外， 宝贝们的社交能力还有待发展，他们还不能换位思考，难以控制自己的冲动，对自己的行为缺乏后果预判。
【怎么做】在贴上“打人”的标签之前，不如先教孩子
建立正确的社交规则
，比如如何打招呼，区分不同的力道动作，在宝宝身上示范什么样是“拍”，什么样是“打”，而“打”会让人感到不愉快，如果我们喜欢一个人，可以试着去抱抱ta，和ta握手，对ta微笑或者飞吻，这样ta也会喜欢我们。
❶过多干预
孩子并不像我们那么记仇，吵架打闹也只是他们游戏的一部分，当他们静默一段时间之后又会热火朝天地玩在一起，这种起冲突、思考并独立处理冲突的过程就是学习社交的过程，一般孩子之间的安全冲突，如果他们没有向我们求助，我们最好不要当场干预。
❷以暴制暴
无论是粗暴喝止还是动作警示，都会阻碍孩子的社交学习，有些孩子因此学会用暴力解决问题，有的孩子则可能被父母吓得怯懦胆小，自卑无助，缺乏安全感，进而丧了自我保护的意识，在任何情况下都不敢还手自卫。
❸嬉皮笑脸
尽管知道打人是不对的，但部分家长觉得孩子会打人了是“长本事”了，出于这种小窃喜的心理，在教育孩子时嬉皮笑脸或者敷衍了事。当孩子犯了错需要教育的时候，合理运用幽默力和游戏力是很好的，但该让孩子知道我们是在认真谈论问题的时候，我们首先要发出一个正式的讯号，让孩子知道我们接下来要讲的话很重要。
❹不断增强的负反馈
对于缺乏关注的孩子，当他们打人的时候，家长咆哮反而满足了孩子的关注需求，反复跟孩子强调“不可以”，情况却愈演愈烈，家长就要考虑是不是孩子表现良好的时候给予的关注太少了。
❶不要忽视榜样的力量
孩子从出生就开始了模仿，绝对不要忽视耳濡目染的力量，我们细微的一言一行都在孩子的监控范围内，无论是家庭成员间的冲突还是我们与其他人的矛盾处理，都是在给孩子的社交“打样”，习惯用语言和行为暴力解决冲突的家长就是孩子的暴力老师。
研究表明，冲突环境会导致孩子血压、心率、荷尔蒙升高，导致孩子对新刺激更容易产生负反馈，压力调节能力低下，进而引发易怒、反社会行为，给孩子创造一个非暴力环境，不要在孩子面前表现出那些不希望被他习得的行为。
❷共情并疏导情绪
宝宝的情绪不应该被压抑，情绪并没有好坏之分，不应该被评价筛选，接受理解孩子的情绪变化，引导孩子直面情绪，把情绪危及变成成长的机遇，通过音乐、艺术、运动的熏陶调节情绪，家长的耐心沟通和陪伴当然也是很有治愈力的。
❸减少冲突机会
在冲突发生时引导孩子思考不同的解决方案，比如“让弟弟先玩那个玩具，我们玩先玩这个玩具好吗？”、“我们玩一下谁都不许动，赢的人先玩？”
不让宝宝观看含有暴力内容的电视、动画或者应用，提供尽量丰富的资源减少争抢的可能，丰富孩子的业余生活，开阔孩子的视野，有见识的孩子更不容易执着于一些小物的争抢。
如果自己的孩子被另一个孩子打了，一定要及时安慰孩子并鼓励孩子说出自己的感受，告诉打人的孩子打架是不对的并要求其给自己的孩子道歉。
首先告诉他打人是不对的，我们不要向别人学习，然后要告诉他，如果再受到欺负要及时阻止，在外面一定要把自己保护好，这样才能让孩子有一个良好的教育。
首先要了解这件事情发生的来龙去脉，搞清楚原因后我会将对方家长约出来，协商事情处理的方法，不能让小朋友受到委屈。
我肯定会安抚好孩子的情绪，然后帮助孩子解决问题，只有这样才能把孩子教育好。
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