高考语文阅读复习
2016\u5e74\u9ad8\u8003\u8bed\u6587\u6587\u8a00\u6587\u9605\u8bfb\u590d\u4e60\u65b9\u6cd5 \u6709\u54ea\u4e9b\u5b9e\u8bcd\uff0c\u65ad\u53e5\uff0c\u4e2d\u5fc3\u548c\u7ffb\u8bd1 \u53e5\u5f0f
\u9ad8\u8003\u524d\u4e00\u5929\u5c31\u53bb\u770b\u770b\u8bba\u636e\u5c31\u53ef\u4ee5\u4e86\uff0c\u5176\u5b83\u7684\u90fd\u9760\u5e73\u65f6\u79ef\u7d2f\u3002
高中语文合集百度网盘下载
链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
提取码:1234
简介:高中语文优质资料下载,包括:试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
高考复习现代文阅读答题方法技巧
常见类型题记答题技巧:
1、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
(1)动词:不行。因为该词准确生动具体地描写出了……
(2)形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
(3)副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……与事实不符。
2、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
3、题目的作用及好在哪里:概括内容,揭示主题,提示线索,紧扣文章内容,简洁新颖。
4、本文的线索是什么?
找线索的方法:标题、文中反复出现的某个词语或某个事物,抒情议论句。
(虚实结合:关于散文的线索,明线和暗线)
5、环境景物描写的作用:一切景语皆情语也。
散文中的描写一般作用为情景交融(寓情于景,景中藏情),写景目的是抒情。
而在小说中的描写主要有衬托人物的心情,交代故事发生背景,推动故事情节的发展,最后的景物描写一般都有象征意义,比如课文《药》之结尾。注意结合具体的题目。此外有渲染(烘托)气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质,揭示人物心理、交代故事发生的时间、地点。
6、人称表达类——可以针对某一人称的运用命题,也可以针对行文中人称的变化命题;或者针对称谓的变化命题。
解题思路:(1)、确认人称的运用或变化。
(2)、了解每一种人称的作用,明确答题的方向。
如:第一人称便于直接抒情、真实可信;第二人称呼告抒情更强烈感人,可使作者的态度更鲜明,亲切自然;第三人称可以多角度描写不受时空限制,灵活自由,显得客观冷静,便于叙事和议论。
(3)、结合内容分析其具体作用。
7、针对文章中句段的作用命题
具体赏析从三个方面考虑:
内容(写了什么,选材有什么独特之处);
形式(写作方法,语言特色,修辞);
感情(文章的社会价值、意义作用等)
结构上的作用如:
A、开头段:开门见山,开篇点题,揭示主题。
渲染气氛,奠定基调;
设置悬念,埋下伏笔,为下文作铺垫;
总领下文,统摄全篇;
上下文形成对照;
B、中间段:承上启下(概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容
过渡句(段)的作用:使文章结构严密,气势贯通,前后呼应,条理分明,增强表达效果。
C、结尾段:点明中心,深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。
分析句子在文中的含义:
一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言,
二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
8、概括中心有一些常用的格式:
本文记叙了(描写了)…的故事(事迹、经过、事件、景物),表现(反映、歌颂、批判、揭露)了…的思想(性格、精神、实质),抒发作者…的感情。
艺术技巧分析鉴赏
1、修辞手法
(1)、确认所用的修辞手法,点明所用修辞手法。
(2)、明确答题方向。答题时,一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;
结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;
表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。
具体如下:
比喻——使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形。使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式:生动形象的写出+了对象+特性
拟人——使物具有某种情感,便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。(比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式:强调了+对象+特性
夸张——可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣。放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
设问——无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出效果。引起读者兴趣,引起读者思考。用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
答题格式:引起读者对+对象+特性注意和思考
反问——以否定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。
借代:生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增添表达效果,增强说服力。
(附:引号的作用:引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 )
破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
双关:表达含蓄,语意丰富。一方面可使语言幽默,另一方面能适应某种特殊语境的需要,使表达含蓄、曲折,生动活泼,以增强文章表现力。
2、表现手法类
解题思路:
(1)、确认所用表现手法。
(2)、明确常见表现手法的作用如下文:
象征:引申事理,含蓄形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强
抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用可使文章曲折有波澜,突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情
对比:使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐。和衬托相比,对比没有主次。
衬托:突出所要表现的事物持点,强化思想感情。有主次之分。
渲染:为行文设置铺垫,营造氛围。
类比:以浅寓深,生动形象,通俗易懂。
以小见大:表现人、事。
反语(反讽):有两种作用:表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。遇到其他手法请及时补允。
(3)、明确所用表现手法并结合文句内容作答。
(二)表达方式类——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题
解题思路:
1、确认语段所用的具体的表达方式。
2、明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)具体分类及作用、以便答题时明确方同
3、确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析。
知识储备:
运用描写手法总的作用:表现人物性格、反映作品主题
肖像描写以形传神
动作描写表现人物特点
语言描写言为心声,表现人的性格特点
心理描写揭示人物内心世界
景物描写渲染气氛,烘托人物,寄托感情
白描简笔勾勒:文字简练,不加学渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。
工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动
插叙丰富内容,深化主题,曲折有致
倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏
叙后议论画龙点晴,点明题旨
比喻论证生动形象,通俗易懂
举例或列举:具体实在,易于被读者接受,增强说服力和感染力。
直接抒情直抒胸臆,淋漓尽致
间接抒情寓情于景,物事含蓄
描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法:
动静结合(以动写静),化静为动:使表达更加形象、生动富有感染力。
概括与具体相结合 、 由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合
描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、侧面(又叫间接)。
说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
议论文论据分类为:事实论据、道理论据
论证方法:举例(或事实)论证(作用:具体实在,读者易于接受,增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
注意表达的语言:
记叙性语段 的表达方式往往是:描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样,表达了作者怎样的感情。
议论性语段 的表达方式往往是:论证了什么观点或通过批驳,确立了什么观点。
说明性语段 的表达方式往往是:说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。
1、人物形象的分析:
首先,可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手,了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应,不能张冠李戴。其次,揣摩人物形象,分析人物描写中揭示的内涵,即个性特征及形象的意义。
再次,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
2、物象的分析:宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,多角度思考。
(1)对文章结构具体的思考角度:结构:开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。
(2)内容上结合文章具体分析。
思考角度:A勾连上下文的线索作用;B对内容的充实作用;C主旨的深化升华作用;D寄托作者的思想感情。从近几年的高考试题看,散文曾多次出现,从长远看,文学作品的考查也当会以散文为主。因此,掌握一些散文的阅读技巧,对广大学生是有好处的。
1、整体入手,理清文章脉络。材料丰富,思路灵活是散文的主要特点之一,阅读时一定要着眼于文章的的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上驾驭文章,体察作者寄寓其中的意,倾注其中的情。如《长城》(2000年)一文,从深秋晚景写起,引入对历史的回顾和反思,再从历史回到现实,在历史与现实的对比中深化主旨,卒章显志,含蓄而又深沉。在这种整体阅读的基础上,再来回答题目,就会洞若观火,游刃有余。
2、了解背景,透视创作历程。作品是社会的折射,内容是背景的产物。有不少散文的创作,往往受环境的影响。因此,了解文章的相关背景,是阅读鉴赏散文的一把钥匙。阅读《兽•人•鬼》(2000年春季),就必须认真阅读注释,分析背景材料。抗战胜利后,国统区人民掀起了反内战运动,国民党当局却大行不义,倒行逆施,制造了臭名昭著的“一二•一”惨案。闻一多先生十悲愤,坚决主张声援学生的爱国运动,对个别教授畏首畏尾,保全小我的做法极为不满,于是写了这篇文章。透视创作历程,了解作者的创作意图和思想感情,再对照原文,试卷中的问题就不难找到答案。
3、借助想象,体察作者情感。散文属于文学范畴,阅读散文必须发挥联想和想象,结合个人生活体验,和作者情感发生强烈共鸣。读《长城》,如果能联想到余秋雨在《都江堰》一文中对“长城”的议论,能想象到长城上狼烟四起,民族斗争的惨烈,想象到中华民族的屈辱历程,就不难触摸到作者那颗希望中华民族走出封闭与落后,走向繁荣与强大的赤诚滚烫的心。
4、辨识手法,找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一,托物言志类散文也多次出现在高考试题中。如《报秋》(1998年,这是一篇章法严谨而又情文并茂的散文,深含着生活的哲理。作者通过玉馨花这个载体,提醒人们要多表惜光阴,抓住现在,抓住人生的每时每刻,有所作为,不能虚度年华。这就是“玉馨花精神”。抓住这个“精神”,也就等于找准了阅读的突破口。
5、明确技巧,提高答题效率。阅读散文,掌握一些常见的修辞手法和表达技巧,可以提高阅读效率,提高答题的正确率。常见有的:①比喻。如“兽”“鬼”各指什么(《兽•人•鬼》);②反衬。如《报秋》中用太阳花反衬玉簪花生命力之强;③对比;如《青菜》(1993年)中,“高高翘起的狗尾巴草”,“自我炫耀的灯笼草”,“凌空悬挂的黄瓜”,与紧紧依靠大地,朴素沉着的青菜“形成了鲜明的对比;④象征。如《门》(2001年)中的“门”;⑤排比。如“领取秋,领取冬,领取四季,领取生活”(《报秋》),层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起到了强化作用;⑥变换人称。用“我”增强文章的真实性,用“你”便于抒情,便于对话,拉近与读者的距离,用“它”或“她”只是写了不同人的感受。
6、瞻前顾后,分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后,注意句与句之间,段与段之是的前后勾连。如《话说知音》(2002年),为什么说“知音的传说已经成为中国传统文化的一部分”呢?要回答这个问题,就必须理清前四段之间的关系,第一段写自从有了关于知音的传说后,人们对知音的神往和渴求;第二、三、四段写了关于知音的传说在历代典籍中的记载。综合这两部分,就回答了以上问题。二者缺其一,都不是完整的回答。
最后需要指出的是,阅读散文还需注意文体特点。叙事散文讲求以小见大,形与神的关系是重点,写景散文注意情景交融,情与景的契合是关键;咏物散文托物言 ,尽可能体味象征手法。但有一点更重要,那就是,阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的乐章”。
阅读一篇陌生散文注意以下要领:
一、寻找“情物”
“情物”在散文中用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等等。这个“物”被注入了作者的思想感情后,就不再是普通的“物”了。《白杨礼赞》一文中,“白杨”被赋予了丰富的象征意义,通过白杨,作者抒发了对华北抗日军民正直、质朴、团结、进取,力求上进,坚强不屈的精神品质的赞美之情,可以说,找到了一篇文章的“情物”,也就基本领悟了作品的基调,掌握了整篇文章的精髓。
二、探究“情缘”
“情缘”就是情感的缘起。比如鲍昌的《长城》作者采用借物抒情、托物言志的写作手法,借“长城”抒发了对中华民族命运的关注之情。作者为什么如此关注中华民族的命运?我们只要沿着作者的写作思绪就不难找到答案。三个排比段,追昔抚今,含蓄地表达了对闭关锁国的否定,对中华民族未来的期望。
三、体悟“情义”
“情义”就是文本的意旨。一篇文学作品总要传达一点什么或表现一点什么,比如《报秋》一文,文章从始至终,无不紧扣标题“报秋”立意,文末“领取秋,领取冬,领取四委,领取生活罢”,由此便可以断定本文的意旨——时不待我。体会作品意旨要避免望文生义、避免主观臆断、避免无中生有、避免断章取义、避免以偏概全,避免节外生枝。
高考小小说的鉴赏
小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人的语言来描绘生活事件,塑造人物形象,展开作品主题,表达作者思想感情,从而艺术地反映和表现社会
生活的一种文学体裁。
小小说,人称之“螺狮壳里做道场”,又称之“精巧记叙文”,它截取生活长河里的一朵浪花,表现出生活的波涛汹涌。它要求习作者有一颗善感的心,一双善于捕捉生活瞬间的慧眼,以生动再现生活的笔墨,使此短文迸射出强劲的艺术张力。
请欣赏下面的袖珍小说名篇
《陨盗》(陶渊明)
蔡裔有勇气,声若雷震,尝有二偷儿入室,裔附床一呼,二盗俱陨。
小小说基本特征
1:体裁特征 “小”“微”
篇幅短小 情节单一 人物单纯
2:主题特征 以小见大 以微显著
短小中开掘深蕴 单一中追求精美 单纯中体现丰富
鉴赏方法:
一:把握故事情节 (序幕)开端——发展——高潮——结局(尾声)
把握好故事情节,是读懂小说的关键,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,大致包括以下三种题型:①用一句话或简明的语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;③概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:①理清小说的结构;②寻找线索;③抓住场面。
二:揣摩人物形象
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致包括三种题型:①指认小说对人物进行描写的具体方法,②概括指出人物的性格特征,③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
面对这些题型,我们该如何解答呢?①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。④注意作者对人物的介绍和评价。
例: 《神枪耿黑头》(梗概)
耿黑头的外貌黑得出格,他的头发、眉毛、胡子“黑得不得了”,脸蛋、脖子黑得像锅底。同时,他整天都是一幅脏兮兮,黑乎乎的样子。
耿黑头在武艺上有着一般人难以企及的高强本领,“他枪打得准,百发百中”,“百步之内可以打灭香火,千尺以上可以击中飞鸟”,以至当时的敌伪军在互相诅咒时,都以遇到耿黑头作为一种报应。
自己想想吧!
绛旓細绗竴锛岄伒寰佸笀鐨勫涔犺矾绾匡紝浠ヨ佸笀鐨勫畨鎺掍负涓汇傝佸笀浠殑鏁欏缁忛獙涓板瘜锛岃屼笖楂樹笁骞寸骇缁勪細杩涜鍙嶅璁ㄨ鍚庣‘瀹鎬诲涔鐨勭浉鍏充簨瀹滐紝鍥犳鍦ㄦ讳綋涓婏紝鑰冪敓涓瀹氳鎸夎佸笀鐨勫畨鎺掋傜浜岋紝鑰冪敓搴旀牴鎹嚜韬殑鎯呭喌杩涜鏈夋潯鐞嗙殑銆佹湁閽堝鎬х殑璁粌銆備緥濡傝杩扮被鏂囨湰闃呰锛岀涓銆佷笁棰橈紝閫夐」涓殑琛ㄨ堪涓庡師鏂囩殑缁嗗井鍋忓樊锛屽氨閭d箞鍑...
绛旓細鍦ㄨ繘琛楂樿鏂囪█鏂囨潯鍧澶嶄範鍓,鎴戜滑鍔″繀瑕佹娊鍑轰竴鍫傝鏃堕棿璁茶В鏂囪█楂樿冭姹備互鍙婂巻骞撮珮鑰冪浉鍏虫儏鍐,浣垮悓瀛︿滑鏈変竴涓暣浣撶殑鎶婃彙銆傝繖鏍,鏃㈡湁鍒╀簬鍩瑰吇瀛︾敓澶嶄範鐨勭Н鏋佹,鍙堣兘浣垮鐢熺煡宸辩煡褰,鍋氬埌鏈夌殑鏀剧煝銆 1銆佹昏姹:鑳闃呰娴呮槗鐨勬枃瑷鏂囥傛祬鏄撶殑鏍囧噯鏄: (1)璇嶆眹:鏂囪█鏂囦腑鐨勫父鐢ㄨ瘝鍜屾甯哥敤璇嶃 (2)璇硶缁撴瀯:閲囩敤甯歌鐨勬枃...
绛旓細1銆佺洰鏍囧涔犳硶锛屾槑纭洰鏍囷紝鍦ㄤ笂璇炬椂浜嗚В鏈鐭ヨ瘑鐐瑰湪鐭ヨ瘑缃戜腑鐨勪綅缃紝鍦澶嶄範鏃剁潃閲嶄粠瀹忚涓妸鎻″井瑙傦紝娉ㄩ噸鐭ヨ瘑鐐圭殑鑱旂郴銆傚彟澶栵紝瑕佹槑纭煡璇嗙偣鐨勯毦鏄撶▼搴︼紝搴旇鎺屾彙鐨勫眰娆¤姹傦紝鏄庣‘鐭ヨ瘑閲嶇偣銆2銆侀棶棰樺涔犳硶锛屽甫鐫闂鍘荤湅涔︼紝鏈夊埄浜庨泦涓敞鎰忓姏锛岀洰鐨勬槑纭3銆佺煕鐩惧涔犳硶锛岄噰鐢ㄥ姣斿涔犳硶鐨勫摬瀛︿緷鎹紝瀵规瘮鍙...
绛旓細鎴愪汉楂樿冭鏂鏈夊洓澶ч鍨嬶細閫夋嫨棰樸佺幇浠f枃闃呰銆佸彜璇楁枃闃呰涓庨壌璧忓拰鍐欎綔銆1銆佸湪澶嶄範閫夋嫨棰樻椂涓昏浠ヨ儗璇佃瘑璁颁负涓汇傞夋嫨棰樹富瑕佽冩牳涓庤鏂囬槄璇绘湁鍏崇殑鍚勭鏂囧寲甯歌瘑銆2銆佸湪澶嶄範鐜颁唬鏂囬槄璇绘椂涓昏浠ョ悊瑙h蹇嗕负涓伙紝鑰冪敓鍦ㄥ涔犳椂锛岄鍏堣娉ㄦ剰瀛椼佽瘝銆佸彞鐨勯槄璇伙紝瑕佽兘澶熺悊瑙h瘝涔夈佸彞鎰忓拰娈垫剰銆傚叾娆★紝瑕佹敞鎰忓悇绉嶆枃浣撶殑...
绛旓細瀵逛簬璇枃杩欎竴瀛︾鑰岃█锛岀Н绱湡鐨勫緢閲嶈锛屽锛氬鐪嬭澶栦功绫嶏紝鍙互绉疮绱犳潗銆傚闃呰璇惧鍙よ瘲鏂囧彲浠ョН绱枃瑷瀹炶瘝銆佹枃瑷铏氳瘝绛夌煡璇嗭紝瀵规垜浠殑鍋氶鏄緢鏈夊府鍔╃殑銆楂樹笁鍚屽鎯宠杩涜璇枃鐨勭Н绱富瑕佹湁鍥涗釜鎶宸э細鎽樻妱銆佽儗璇点佽蹇嗗拰璁粌銆璇枃澶嶄範鐨勬妧宸ф湁涓夌锛氬崟鍏冪Н绱硶銆佽冪偣绉疮娉曞拰鏄撴贩鐐圭Н绱硶銆傚悇浣嶅悓瀛﹀彲浠...
绛旓細楂樿冭鏂囧涔瑕佺偣濡備笅锛1銆佸涔犲熀纭鐭ヨ瘑 鍥為【骞剁墷鍥烘帉鎻¤鏂囧熀纭鐭ヨ瘑锛屽璇楁瓕銆佹枃瑷鏂囧拰鐜颁唬鏂闃呰鐨勬妧宸с佸父瑙佷慨杈炴墜娉曘佸彜浠f枃鍖栧拰鍚嶈憲绛夈傚彲浠ラ氳繃瀛︿範鏁欐潗銆佸弬鑰冧功鍜岃緟瀵艰祫鏂欐潵杩涜绯荤粺鍦板涔犮2銆佺獊鐮寸偣 璇枃鐨勫悇鑰冪偣涓紝鏈変簺鑰冪偣鏄彲浠ュ湪鐭湡鍐呮湁鎵浣滀负鐨勶紝姣斿浣滄枃銆佽瘲姝岄壌璧忋佺ぞ绉戞枃闃呰绛夛紝鍙鏂规硶...
绛旓細璇枃鑰冭瘯涓熀纭鐭ヨ瘑鏄绉疮鐨勶紝杩欑绉疮鍦ㄨ鍫備笂鍜屽埌鏈鍚楂樿冨涔鍐插埡鐨勬椂鍊欏彧瑕佽鐪熻灏辫兘鍐蹭笂鍘汇闃呰鏂归潰闇瑕佺悊瑙e拰鎬濊冿紝浼氫粠鏂囩珷涓壘绾跨储鏄緢閲嶈鐨勶紝杩樿娉ㄦ剰涓庝綔鑰呮劅鎯呬笂鐨勫叡楦c備綘瑕佽兘鐞嗚В浣滆呯殑鎰熸儏鎵嶈兘鏇村ソ鐨勫垎鏋愰棶棰樸傝嚦浜庯紝鍦ㄤ綔鏂囧槢~锛佹垜楂樿冮偅浼氫拱浜嗕竴鏈叧浜庨珮鑰冧綔鏂囩礌鏉愮Н绱殑涔︺備竴鏈功...
绛旓細楂樹腑璇枃闃呰鎶宸ф槸姣忎釜楂樹腑鐢熷簲璇ユ帉鎻$殑鐭ヨ瘑,鍗虫槸浣犳垚缁╀笉鏄緢濂,浣嗘槸鑳芥帉鎻′綇濂界殑绛旈鎶宸,閭d箞鍦楂樿鑰冨満涓浠f垚缁╀篃涓嶄細澶媺鍒嗙殑,鏈唬鍒嗗鏂归潰璁茶В楂樹腑璇唬鐨勭瓟棰樻妧宸у笇鏈涜兘澶熺粰澶у甯︽潵鎯婂枩鍝.. 涓.鑰冨墠鍑嗗鍙婃椂闂村畨鎺 鎬诲師鍒:涓鍒嗛挓鎷夸竴鍒,150鍒嗛挓150鍒嗐傚洜浜鸿屽紓,瀹忚鎶婃彙 涓銆佽繘鍏ヨ冨満,棣栧厛瑕佸仛鐨勬槸璁...
绛旓細鎺ヤ笅鏉ユ槸鎴戜负澶у鏁寸悊鐨楂樹笁璇枃闃呰绛旈鎶宸с傗懘璁剧枒娉(鎮康娉)濂藉(鎬濈淮鏂瑰悜)锛氣憼寮曡捣璇昏呯殑鎬濊冿紝鍚稿紩璇昏呫傗憽寮曞嚭涓嬫枃鐨勬儏鑺傘傗憿绐佸嚭浜虹墿褰㈣薄銆傗懀鎻ず灏忚鐨勪富棰樸傗懙鍐欐櫙娉曞ソ澶(鎬濈淮鏂瑰悜)锛氣憼浜や唬鏁呬簨鍙戠敓鐨勬椂闂淬佸湴鐐广傗憽鏆楃ず绀句細鐜锛屾彮绀虹ぞ浼氭湰璐ㄧ壒寰併傗憿鎻ず浜虹墿蹇冨锛岃〃鐜颁汉鐗╂ф牸銆傗懀娓叉煋姘旀皼銆...
绛旓細楂樹腑璇枃鍚堥泦鐧惧害缃戠洏涓嬭浇 閾炬帴锛歨ttps://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 鎻愬彇鐮侊細1234 绠浠嬶細楂樹腑璇枃浼樿川璧勬枡涓嬭浇锛屽寘鎷細璇曢璇曞嵎銆佽浠躲佹暀鏉愩佽棰戙佸悇澶у悕甯堢綉鏍″悎闆嗐