小学三年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计
2017年小学三年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计
教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。下面是我整理的关于三年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计，欢迎欢迎大家参考!
一、观影激趣，引出课题
1.小朋友，你们喜欢听歌曲吗?(放课件：学习雷锋好榜样歌曲)你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗?(读读课文后面的小资料《我知道》。)
2.雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢?(板书：雷锋叔叔，你在哪里)认识生字：雷、锋
二、自读课文，小组合作学习
1.播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
2.提出自学要求：
①自读课文，画出生字词，能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
3.学生进行自学，教师巡视指导。
4.用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。
5.选小老师教大家认字。(出示课件生字，请生教大家认读。)
6.小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
7.范写“雷”(出示课件)，让生观察它的部首变化。(生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。)师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字(生在书中写生字。)
8.出示写得好的，学生评价。
三、学习课文
1.师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样?(生齐读课文一遍。)
2.学生自己练读课文。
3.找生读课文。(学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。)
生：XXX读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。
师：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢?
生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家(板书：雷锋、小溪、抱小孩)
师：你从诗中哪一节知道的?
生2：我是从诗中第二节知道的。
师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
生3：为什么要说迷路的孩子?
生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。
师：他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢?
生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。(板书：小路、背大娘)
师：你是从哪里知道的.?
生5：我是从第4节知道的。
师：请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗?
生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢?
生7：因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心。
师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意。
生8：最后一句“啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，”这句话是什么意思?
生9：小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把(他)她送回家了。
生10：小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了
生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和XXX从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，XXX看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得XXX就是我身边的小雷锋。
师：是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗?
生：好。(放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》。)
师：小结：今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样，哪里需要献出爱心，我们就伸出援助之手，好吗?
生：好。
师将板书连成一颗爱心，结束新课。
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