怎么控制一年级学生体育课堂纪律 小学一年级学生纪律性太差，如何上好小学一年级体育课？
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首先我们要了解一年级学生的心理特点。由于他们刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；他们好奇、好动，缺乏稳定性和持久性，有意注意较弱，维持时间较短；情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解体育课堂常规，常会无意中做错事。我认为，体育教学课堂常规是规范体育课的必要条件，必须严格认真、坚持不懈地抓好体育课堂常规教育，抓好体育课堂常规的组织教学，尤其是要坚持不懈的对学生进行养成教育和习惯教育。在教学中，对学生要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，才能保证体育教学的顺利进行。
1、一贯执行体育课堂教学常规：在组织教学中，就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求。为了维持良好的课堂教学秩序，要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再让学生有更多的自主活动。
2、 及时妥善地处理违纪行为：当学生在学习过程中出现违纪行为时,要迅速作出反应并及时处理。在处理违纪行为时，要尽量不中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。
3、正确运用奖励与惩罚：奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是非物质性的，如口头表扬或给一个赏识的、满意的、赞许的目光和微笑。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的发生和重现。在体育教学中，惩罚的方式有两种：一是挫折型：即暂时中止违纪学生参加体育活动的权利；二是否定型：即当众批评，教训等。在运用惩罚时，必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是人。
4、提高自身的素质：体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平，对工作充满信心，情绪饱满地投入到教学中去；热爱学生，与学生建立融洽的关系，用语言和行动，去引导和沟通，关注他们的点滴进步，关心他们的成长，帮助他们养成良好的课堂习惯，并注意有时应站在学生的角度看待问题；营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。
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