幼儿园音乐活动的评价内容 幼儿园音乐活动评价有哪几个方面的内容
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幼儿园音乐教育活动评价内容
（一）体现教师态度
活动准备
好：熟悉活动的内容和程序；了解儿童的一般水平和个别差异；对活动所需要的材料、场 地等因素考虑充分、细致。
较好：熟悉活动的内容和程序；了解儿童的一般基础；能考虑到活动所需要的材料、场地等因素。
一般：基本掌握活动的内容和程序；了解儿童的一般基础；对活动所需要的材料、场地等因素考虑不周，并因此影响活动的顺利进行。
差：对活动的内容、程序不清楚；对儿童的一般基础把握不准；对活动的材料、场地欠考虑，并且因此严重影响活动的进行。
2. 精神面貌
好：精神振奋，对活动显出高涨的热情；对儿童的态度亲切、自然；能经常将身体倾向于儿童，并能与其进行身体接触和目光交流；讲解、师范对儿童具有吸引力。
较好：精神振奋，对活动显出高涨的热情；对儿童的态度亲切、自然；讲解、师范对儿童具有吸引力。
一般：精神面貌一般，对活动的热情不明显；对儿童的态度比较亲切、自然；讲解、师范尚能对儿童具有吸引力。
差：情绪平淡，对儿童的态度比较严肃，有时急躁；讲解、师范难以引起儿童注意。
（二）体现教师能力
活动设计
好：活动设计目的明确，内容充实，结构合理，层次清晰；材料的选择、处理有独创性；互动方案书写工整、规矩。
较好：活动设计目的的明确，内容充实，结构合理，层次清晰；活动方案书写工整、规范。
一般：活动设计目的尚明确，内容比较充实，结构层次不够合理、清晰；活动方案书写规矩。
2. 活动组织
好：能有效地调动和始终保持大多数儿童参与活动的积极性、主动性；能冷静、有条不紊地追求活动的目标、执行活动能计划；能灵活地根据额外认同的实际情况及时调整活动的目标活计划。
较好：能有效地调动和保持儿童参与活动的积极性；能明确地追求活动能够的主要目标，但之星活动计划时有某些不适当的环节。
一般：尚能注意激发儿童参与活动的积极性；能明确地追求活动的目标，执行教育活动计划。
3. 活动指导
好：讲解示范准确、熟练、清晰，能够为儿童所接受；能熟练地利用角色变化来引导儿童学习；能通过提问有效地激发儿童独立思考和相互交流；能适时适 度地给儿童以具体帮助；能针对个别差异进行指导。较好：讲解示范准确、熟练、清晰，能够为儿童所接受；尚能注意利用角色变化来引导儿童学习；尚能注意用提 问的方式来激发儿童独立思考和相互交流；能给儿童以具体帮助。
一般：讲解示范比较准确、熟练、清晰，偶尔也能利用角色变化来引导儿童学习；偶尔也能给儿童以具体帮助。
4. 音乐能力
好：示范表演有很强的艺术表现力和感染力；伴奏熟练，具有很强的艺术表现力和感染力；分析、讲述音乐的内容、形象、结构时准确、生动、清晰、赋予艺术性和童趣。
较好：示范表演有一定的艺术表现力和感染力；伴奏较熟练，具有一定的艺术表现力和感染力；分析、讲述音乐的内容、形象、结构时比较准确、生动、清晰、有一定的艺术性和童趣。
一般：示范表演缺乏艺术表现力和感染力；伴奏尚完整、连贯；分析、讲述音乐的内容、形象、结构时尚能准确、生动、清晰。
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