幼儿园音乐活动的评价内容 幼儿园音乐活动评价有哪几个方面的内容
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幼儿园音乐教育活动评价内容
(一)体现教师态度
活动准备
好:熟悉活动的内容和程序;了解儿童的一般水平和个别差异;对活动所需要的材料、场 地等因素考虑充分、细致。
较好:熟悉活动的内容和程序;了解儿童的一般基础;能考虑到活动所需要的材料、场地等因素。
一般:基本掌握活动的内容和程序;了解儿童的一般基础;对活动所需要的材料、场地等因素考虑不周,并因此影响活动的顺利进行。
差:对活动的内容、程序不清楚;对儿童的一般基础把握不准;对活动的材料、场地欠考虑,并且因此严重影响活动的进行。
2. 精神面貌
好:精神振奋,对活动显出高涨的热情;对儿童的态度亲切、自然;能经常将身体倾向于儿童,并能与其进行身体接触和目光交流;讲解、师范对儿童具有吸引力。
较好:精神振奋,对活动显出高涨的热情;对儿童的态度亲切、自然;讲解、师范对儿童具有吸引力。
一般:精神面貌一般,对活动的热情不明显;对儿童的态度比较亲切、自然;讲解、师范尚能对儿童具有吸引力。
差:情绪平淡,对儿童的态度比较严肃,有时急躁;讲解、师范难以引起儿童注意。
(二)体现教师能力
活动设计
好:活动设计目的明确,内容充实,结构合理,层次清晰;材料的选择、处理有独创性;互动方案书写工整、规矩。
较好:活动设计目的的明确,内容充实,结构合理,层次清晰;活动方案书写工整、规范。
一般:活动设计目的尚明确,内容比较充实,结构层次不够合理、清晰;活动方案书写规矩。
2. 活动组织
好:能有效地调动和始终保持大多数儿童参与活动的积极性、主动性;能冷静、有条不紊地追求活动的目标、执行活动能计划;能灵活地根据额外认同的实际情况及时调整活动的目标活计划。
较好:能有效地调动和保持儿童参与活动的积极性;能明确地追求活动能够的主要目标,但之星活动计划时有某些不适当的环节。
一般:尚能注意激发儿童参与活动的积极性;能明确地追求活动的目标,执行教育活动计划。
3. 活动指导
好:讲解示范准确、熟练、清晰,能够为儿童所接受;能熟练地利用角色变化来引导儿童学习;能通过提问有效地激发儿童独立思考和相互交流;能适时适 度地给儿童以具体帮助;能针对个别差异进行指导。较好:讲解示范准确、熟练、清晰,能够为儿童所接受;尚能注意利用角色变化来引导儿童学习;尚能注意用提 问的方式来激发儿童独立思考和相互交流;能给儿童以具体帮助。
一般:讲解示范比较准确、熟练、清晰,偶尔也能利用角色变化来引导儿童学习;偶尔也能给儿童以具体帮助。
4. 音乐能力
好:示范表演有很强的艺术表现力和感染力;伴奏熟练,具有很强的艺术表现力和感染力;分析、讲述音乐的内容、形象、结构时准确、生动、清晰、赋予艺术性和童趣。
较好:示范表演有一定的艺术表现力和感染力;伴奏较熟练,具有一定的艺术表现力和感染力;分析、讲述音乐的内容、形象、结构时比较准确、生动、清晰、有一定的艺术性和童趣。
一般:示范表演缺乏艺术表现力和感染力;伴奏尚完整、连贯;分析、讲述音乐的内容、形象、结构时尚能准确、生动、清晰。
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